最近，校園霸凌事件層出不窮，震驚社會。事實上，兒童與青少年不只在校園面對暴力威脅，近兩三年，也許是由於經濟不景氣，家暴的問題一再出現，包含了暴力與性侵害等各種對於身體、精神、與生命的剝奪。

兒童與青少年的受暴問題，確實應該受到政府與社會大眾的重視。台灣在很多方面都追隨美國，但是，希望不是連這樣的問題也步上美國後塵。在美國，New Hampshire大學的Finkelhor博士在2008年上半年做了一項電話查訪，對象是10~17歲的青少年、以及0~9歲兒童的家長，共計4549個受訪者。以電話詢問青少年或兒童是否受過下列五種暴行：傳統犯罪（如：傷害、恐嚇等）、虐待、校園霸凌、性虐待、以及間接受暴（如：目睹母親或他人長期被家暴等）。其中，竟有58.3%的青少年與兒童表示，至少接受過一種以上的直接暴力。這樣的數字也許無法精準，但是還是能反映出美國社會中，多數兒童與青少年在成長過程，必須要面臨各種暴力與惡意的考驗。

在我國，根據教育部統計，從2008年1月到2010年8月，共有4313件校園霸凌及暴力事件。其中以學生對學生最多，有3725件。以每年國中小與高中職學生人數接近300多萬人次來看，似乎只佔了千分之一不到。然而，呼應文章一開始提到的，兒童和青少年不只是在校園可能面臨暴力威脅，根據內政部統計，從2008年到2010年11月，家暴事件中的兒童與青少年受害人就有將近5萬人。也許在這些個案中，有同時受校園暴力、又面臨家庭暴力雙重受害者，但是無論是單一受害個案、或是雙重受害個案，我們應該可以感受到，兒童及青少年受暴力威脅的問題真的不是少數人的問題。

回到校園霸凌事件，最近接連看了一些偶像劇，只要是與校園有關的，多多少少都會有霸凌的劇情。更不用說是日本的校園劇，或是美國的青少年影集。聲光刺激對於我們大腦的學習效果遠比書本上的文字來的有效率，而無論是透過影視、文字，反覆的刺激會降低我們對於這些暴力行為的感受能力。就像是一種慢性洗腦，讓我們變得麻木。

除了氾濫的重口味劇情之外，多數暴力事件的最根源，其實是來自生長的地方。無論是自己的家庭、寄養家庭、別人的家庭、或是育幼院所等，孩子就像是吸取環境長出的果實，環境裡有多少成分，無論好壞，全都一點一滴儲存果實裡。看到有如此多兒童與青少年對其他人做出暴力行為時，其實，身為大人的上一世代，應該要徹底地反省。那些一點一滴的殘忍、麻木與盲目，大都是從他們的大人身上學習來的，這個「大人」，當然也包含了大人提供的影視與文字劇情。

關於暴力事件裡的受害者，無論是校園霸凌、或是家暴事件，多數不敢披露的受害者，第一是恐懼事情披露之後，自己的處境會更慘，第二則是一種「習得無助感」，也就是反覆幾次不受公權力重視，例如師長、另一位家長、警方，在這之後，喪失對求助的希望與動機。

因此，如果只是一味的鼓勵受害者「站出來」，卻沒有適當的配套處理，一方面，受害者可能選擇繼續隱忍，另一方面，很可能讓受害者面臨更大的威脅。過去，有許多家暴、虐童的受害者，就是在通報後，經過不適當的配套處理，讓孩子回到家反而面臨被殺死的慘劇。在這次八德國中的事件裡，也是因為公權力者長期的忽視，讓多數受害者寧可選擇隱忍。過去，有師長對學生的霸凌行為，當受害者站出來、也確定師長的錯誤後，如果只是將老師調到別的學校，冷處理同樣也是一種不適當的配套處理，會讓更多潛在的受害人沒有「站出來」的動機。

最後，我們會發現，兒童與青少年受暴或是施暴於別人，像是一種對他們上一代大人的反噬行為。也許因為大人們不理睬，或許因為大人們「就是這樣」做的。因此，除了透過廣告、教育、媒體宣導求助電話號碼，鼓勵兒童與青少年「站出來」面對；重點是政府與接手處理的大人，要研擬一個適當的程序，程序裡應包含對事實的調查、被害人與加害人雙方的處理、以及雙方的後續追蹤等，才有可能發揮通報機制的效果，鼓勵潛在被害人踢爆，同時也遏止更多有樣學樣的加害人產生。

校園霸凌專線：0800-200-885

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