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| 2019/06/18 12:38:00瀏覽177｜回應0｜推薦0 | |
#文末搭載老師員工心理諮商與輔導技巧台中班的報名資訊
星期天的教會主日禮拜，
獻唱詩班成員的年紀加起來是三千六百歲。
這是長者的團契，
好幾位已經超過九十歲。
唱得是活潑而輕快的旋律🎼，
講的是喜樂依靠、忘記過去，
這樣簡單的道理由他們唱起來特別讓感動，
一位位白髮老花認真看著放大歌譜張口唱的臉龐唱出的喜樂🧓👵，
真的讓所有在場的人動容，
他們在生命中經歷的逆境絕對超過我們，
而他們若能這樣喜樂，我們又有什麼資格憂愁？
台下好多人都流下感動的淚水。
而感動的背後，
其實牧師也坦承他們是放專業CD對嘴，
他們努力唱小小聲或是五音不全各式鄉音的表達，
但靠得是專業CD播放讓大家聽清旋律，
輔助帶動所有會友，
這樣深刻的感動，超過一個擁有專業完美音色的詩班🤗。
我在想，
有些教會認為詩班是帶領會眾靈性與預備的重要角色，
對於成員音樂素養的要求標準也高，
最後變成一群音樂家甚至是明星來帶領聚會。
但是，今天這樣的安排背後有什麼樣的涵意呢？
👉代表這個教會的核心價值是相信只要願意只要有心♥，
任何人都可以敬拜可以在台上帶領。
相信的是 #人對人之間都有影響力，
不是所謂專業最優秀的人才能對人有影響力。
若你是決定詩班的人，
你會用什麼邏輯來挑選詩班？重要的是什麼？
是台上台下所傳達的信仰價值，還是音樂技巧？
對這一批老人家，我們是否要加強訓練他們，
讓他們達到平時詩班呈現的音樂水準？
#還是想各種方式 包括從沒在教會發生過的放CD對嘴唱，
主要是幫助他們可以上台服事並帶出美好的見證？
👉重點是要傳遞出的訊息是否能以不同形式達到目標，
而不是把這群人修改成一個標準化的樣式。
最需要精準與專業呈現的莫過於交響樂團了，
要在感性的情感流露與理性的精準合作中達到平衡，
在2002年日本著名指揮家小澤征爾指揮的維也納新年音樂會當中，
除樂曲本身透過指揮與樂團一體的演繹外，
在尾聲也安排了好幾位團員輪流站起來用不同的語言向大家道新年好，
原本以為是要展現團員的多樣化國籍，
也讓台下來自世界各地的觀眾找到共鳴；
但直到最後黃髮藍眼的首席小提琴用日語向觀眾賀年，
以及指揮家小澤用努力發音的中文向大家說出「新~年~好~」時，
我才恍然發現這橋段的安排是要 #讓每個人去學對方的語言，
哪怕是一句都好，
在這樣的了解與尊重不同的基礎下合作，
成為一個整齊的團隊。
在講究多元與獨特的後現代，
人們的缺點往往是特點，或是無法標準化的地方，
發揮優點比改善缺點容易，
與其一直修正自己的缺點，
還不如以自己的最大優點加入團隊，
不需一直專注在缺點上，
在團隊中自己的優點就多付出一點，
不要一直花很大的力氣去補自己的缺點，
這個心態反而會讓自己在工作岡位上待得長久。
若是一個人總是在改善缺點，
那麼不是這個人的問題，而是主管的問題，
是主管把他擺在不對的位置上。
每一位成員在一定要的標準要求下改善不足，
但應花更多的時間在發揮優點上，
對於個人的動力、熱情，以及團隊的發展綜效都有幫助。
🔍一位優秀的領導人必定是看到團隊，
又看到每一個不同的個人，
且能有智慧找到這兩者結合之道🖇。
💡如何透過觀察準則及諮商技巧訓練，
💡協助學員能夠積極的處理員工問題，
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