從幼兒園蛻變的小一新鮮人

(文/課輔老師 張惠萍)

阿弟跟哥哥兩人，都在課後班學習，他性格爽快，最常問：「為什麼?」「老師我跟你說…。」他個性也很獨特，不開心時就不講話，生氣起來就默不吭聲，完全不理人。

剛進班時，他張著一雙大眼睛看著我，一進班就大聲說：「老師午安！」我們彼此都在適應對方的模式。起初阿弟還會感到生怯，但不一會兒就熱絡起來，午休時比手畫腳不睡覺、動不動就告狀、稍受刺激就生氣…等，狀況層出不窮。希望時間的洗禮，能幫助他建立秩序與自律性，早一點脫離幼兒園的習性。

阿弟很聰明，學習方面理解力強，只不過缺乏耐性，寫作業很隨性，字體相對潦草，常常是第一個寫完功課交給我批閱，結果，卻因要訂正而變成最後一位完成。

這時，阿弟會一臉不高興，本以為他會跟哥哥一樣，捶桌子、揉考卷，令人驚訝的是，這孩子雖然臉部表情不悅，但還是乖乖把錯誤訂正好，也沒有出現像哥哥的憤怒舉動。每當他寫不好時，我還是會一再叮嚀他把字寫好，屢次修正之後，他的字體進步許多。

「老師！你看我的字這樣可以嗎?」

「很棒！這字體好端正，如果一開始就用心寫，寫完就能出去玩囉！」我正向鼓勵他。

本來，都非常不情願在修改作業，現在拿到批改好的課業，他會很高興：「耶！拿到聯絡簿了！」

以前，我總要一再叮囑，現在他不僅會自己注意，還會提醒同學。看見阿恩被我退件，他便說：「阿恩，你要寫好蛤！不然你會跟我上次一樣，重改好幾次，趕快認真寫，我們就可以一起玩了。」

在人際關係互動上，阿弟會因一些小摩擦而一直告狀。下課跟同伴玩過頭，擦槍走火，就抱怨：「老師，他犯規…！」「這樣不公平…！」發現只要讓他們出去玩，告狀事件就會頻頻發生。

下課對阿弟是非常重要的事，於是我說︰「要玩就要好好的玩，如果玩得不開心，就進來陪老師好了！」為了怕被我取消下課時間，現在他玩耍時，都會跟同伴說：「不要太大聲、不要在走廊跑，不然會被老師叫進去，噓…！」大家默契一致，點頭同意，此後，就鮮少聽見他跑進來告狀了。

日子過得好快！學期已接近尾聲，阿弟從易怒的個性，變得柔軟，且學會控制自己的情緒，潦草的字體也漸漸工整，連告狀的次數都減少了，看著阿弟一點一滴的改變，真的令人開心。

課後班的孩子，學習力與品德力一直在進步，為了爭取自己的權益，阿弟的榮譽心、學習動機日漸萌芽，進步也越來越明顯，未來阿弟一定會越來越棒的，老師為你加油！