以資及以茲
      近日，批改學員作業，文中有「以資鼓勵」乙語，多數人寫成「以茲鼓勵」。「資」與「茲」，音同（都唸「ㄗ」）義異，分辨不難，「以ㄗ鼓勵」的「ㄗ」，一定要動詞，意即：作為……之用。茲字，不當動詞用；資字，則可當動詞，供給之意；所以，以資鼓勵，拿來作為鼓勵之用，不能寫成「以茲鼓勵」。
　　茲，通「滋」字，原為草木茂盛之意，可當代名詞，相當於「此」、「現在」、「這個」，例如：茲收到，現在收到；茲事體大，這件事影響重大。茲，又可當副詞，相當於「愈益」、「更加」，如：茲重，增多繁重之意；又可當名詞，年代之意，例如：以昭來茲，用來昭告來年之意。資，當名詞用，錢財、天性、身分、費用…等意，例如：資本、資質、資格、川資；可當動詞用，供給、憑藉之意，例如：以資感謝，拿來作為感謝之用（註一）。
　　公文使用「茲」字，極為普遍。公布令有「茲制定」、「茲修正」、「茲廢止」；人事命令有「茲派」、「茲聘」、「茲提」；箋函的啟事敬辭有「茲有懇者」、「茲啟者」等詞。以上都是用「茲」字為起頭，當作「此處」、「現在」之意。另外，敘述緣由時用「茲以」；引據法令時用「茲據」；敘述做了某事時用「茲經」；這裡的「玆」字，相當於「這」字，作為代名詞之用（註二）。另外，有一個成語「念茲在茲」，常見於應用文書上，意即：念念不忘（念茲）而至無法忘記這件事（在茲）。
      或問：可否用「以茲鼓勵」？文法上並無不可，例如：「張三獲得一萬元獎金，董事長以茲鼓勵他的優良業績。」這裡的「茲」當代名詞，代替前面的一萬元；若是：「張三業績優良，董事長頒發一萬元獎金，以資鼓勵。」這裡的「資」當動詞，供作之意。所以，「以茲鼓勵」與「以資鼓勵」意思有別，惟在感謝狀裡，不宜使用「以茲鼓勵」而用「以資鼓勵」，作為結尾。
      求學時，英文老師會要求學生分辨字的詞性；但鮮有國文老師講授中文字的詞性，久而久之，國人用字遣詞便不夠精確，以至混淆情形十分普遍，前述「資」與「茲」的誤用，即為顯例。文書作業有「簡、淺、明、確」之要求，所謂「確」就是精準用字，因而《文書處理手冊》附有統一用字（註三）及統一用語（註四），意在明辨用字及用語的正訛，讓公文表達更加精確。

註一：參閱【感謝狀的製作】乙文（網友提問）。
註二：參閱【茲字釋析】乙文。
註三：參閱【公文常見的錯別字－統一用字篇】乙文。
註四：參閱【公文常見的錯別字－統一用語篇】乙文。