阿榮是個好玩不愛讀書的國中生，整天迷戀電玩和電視，急得榮爸和榮媽不知所措，擔心阿榮以後連一所學校都進不了。不過阿榮倒是老神在在，勸爸媽別擔心，因為阿榮知道自己成績再怎麼差都有學校可以念的，反正學校那麼多，總會混到一間學校讀的。像隔壁家的小虎拿著畢業證書就混到一所私立五專了。小虎說未來可是超爽的玩五年了……

　　開學一個月了，所有的公私立高中、高職、五專等學校與學生大致都安置妥當，不論之前經歷了多麼激烈的招生與選校大戰。這一場空前的搶學生之戰算是暫時告一段落了。然而，今年落幕了，明年同一時間是否仍然準時上演這般光怪陸離之景？ 

　　根據報載，九十二學年度高中、高職、五專多元入學登記分發，參加聯合招生的六百四十所學校預訂招二十五萬名學生，結果只錄取十四萬餘人，有的學校一下子就少十個班級，有的學校科別錄取人數掛零；而基北區私立高中職校的缺額率高達六成六，登記分發之後，還有三萬多缺額……未足額的學校都必須二度招生。台北市教育局長說這些學校還能招生到九月三十日。

　　然而，一些招不到學生的學校怎麼辦？當然不能任由學校招不到學生，如果學校沒學生，面臨的狀況可能是減班、廢除某些科系、裁掉多餘的教職員、資源設備閒置，而學生減少的結果是學費短收、學校經費不足、無力投注心力在校務研發、資源設備建置、提升學校競爭力等的事務上，結果學校因此更沒有競爭優勢，更招不到學生，而落入趨向倒校的惡性循環中。然後，面臨倒閉的學校可能要求政府投注經費補助、要求社會大眾支持、概括承受學校面臨的一切窘境。在這個過程中，大眾又看到了教育的亂象、又進一步瞭解政府部門的顢頇、社會更增亂源……。 

　　當然，沒有任何一間學校會讓自己陷入倒校的局面，於是，招生就成為學校最重大的事情。因此，比較不具競爭優勢的學校只得擬定各種行稍策略來推銷學校，吸引學生上門。於是，有些學校強制規定教職員工每人必須招進多少學生、或者招進學生就給獎勵金、或提供優惠的入學條件吸引學生就讀。更有甚者，坊間出現「招生公司」，專門幫學校找學生。 

　　而當一堆學校招不到學生的時候，只得選擇降低入學標準，原本成績未達入學標準的學生，也能憑著一紙國中畢業證書找到一所學校念。但這些因為招不到學生的學校，經過二招、三招而迫不得已降格以求的結果之一，原本可能因程度落後而被排除在高中職之外的學生，都有學校可念了。這似乎是個皆大歡喜的結局吧。 

　　然而，對於這些學習成就不足的學生，學校是否必須調整教材與教法以適應學生能力？這些因招生問題所衍生出來的更多教育問題，教育相關單位是否知覺到必須有所因應？或者任由「市場機制」決定結果，等到問題發生以後，再來謀求「因應之道」？但是在這些過程之中，又浪費了多少社會資源？對於中等學校招生困境與所衍生的現象，教育主管機關該動一動了吧？或者，推動十二年國教，讓學校都有學生來受教育（交學費），就自然幫中等學校解套了？喔！別鬧了吧！

一名流浪教師寫於92.9