對課後照顧政策之建議與期盼：引進儲備教師，繼續辦理課後照顧

　近來透過貴報一系列的課後照顧報導，個人對於教育部課後照顧政策很贊同，因課後照顧為家長提供安心的支援，又能降低家長的經濟負擔，實為良善美意之舉。不過，透過國語日報的課後照顧專題報導，似乎各校的課後照顧師資來源幾乎都是學校教師自行兼任，很少有學校招募專門負責課後照顧的教師，而且週三幾乎都不開辦。

　個人拙見以為，孩子一整天都得面對同校教師，而且家長還需額外安排小孩的週三照顧問題。而對學校教師而言，每天八點前就到學校，為了再兼任課後照顧班，晚間六點以後才離校，而中午通常在班上看顧學生，也很難有休息時間。試想，課後照顧延長老師的工作時間、增加要照顧的學生數，哪還有時間備課、製作教材、整理學生學習檔案、應付學校行政事務、與家長商談個別學生的學習情況呢？老師們應付日常教學，已經分身乏術，無暇看報紙、接觸新知、研發創新教學與設計教材，怎麼還有時間去上課後照顧班，領加班鐘點費？ 

　或許許多老師是基於教學熱誠，少部分老師是校長、主任的命令或請託而不得不兼課後照顧，即使教師積極熱誠主動參與，長期而言，教師的負荷是可能影響到平日的教學的。而靠熱誠或長官命令支撐的課後照顧，本是良善美意卻可能成為老師們的長期負擔，何者孰輕孰重？，

　如果課後照顧班有不同的老師，學生的學習態度或有不同；加以課後照顧班並不會上新進度，教學老師不同並不會對學生的學習有大影響，反而不同教師的指導與教學方式而讓學生受惠。

　例如報載白雲國小的方式，以校內師資搭配固定聘任的儲備（流浪）教師的運作方式（工作契約，中午過後開始到校，還能專責課後班的行政事務，而且支付成本不會高於現職教師，但能專責更多事務），可避免上述問題、也可提供儲備教師們就業機會。

　個人以為，教育部在擴大辦理課後照顧班之餘，也能考量整體教育環境、家長的需求、學生的學習環境、現任教師的負荷……讓課後照顧班的良善美意能更長更久，持續發展下去！ （流浪教師之小紅辣椒之吐苦水）

PS：本文很雞婆的投到教育部的部長信箱去「建議」。