時和先生說公立國中學生素質良窳不齊，老師們很難敎。這個現象的確存在，畢竟家庭環境差的孩子得不到良好的照顧，型為容易偏差，價值觀也容易偏頗。我朋友就讀公立國中的孩子曾經因為好心把剩餘的面紙給一個買不到面紙卻急著上廁所的女孩，未料這女孩第二天找到她教室，很有魄力的告訴她，以後在學校遇到什麼麻煩，都可以替她擺平。這女孩是學校的大姊頭，幸好兩人沒有太多接觸機會，否則朋友的女兒也要走偏了!

下面是發生在去年的大新聞，放在草稿已經多時，想到時和說的校園風氣問題，就拿出來當做我的"矛盾"話題吧!

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昨天有兩件校園事件震驚杏壇也震驚整個社會，這兩件事都發生在桃園縣的國中，一個是校園暴力，一個是教室秩序失控老師抓狂，都經由學生用手機發佈在網路上，再由電視媒體播出，公諸於世。

第一則是三個國中男生凌虐一個男生同學，拳打腳踢的殘忍畫面令人不忍。校園安全出現死角，也讓人質疑現在的孩子怎麼沒有自保能力，而用手機拍攝的同學，怎麼會選擇袖手旁觀，不立即通報老師和訓導處，卻鎮定的用手機把整個過程拍錄下來，還能夠編排成有情節有文字旁白的短片，然後放在網路當成功夫片的鬧劇播出，孩子你在想什麼 ? 難道你是想用極端的方式控訴校園霸凌(bully)，利用網路引起喧然大波，讓學校和教育當局以及社會震驚，然後一次解決讓你受不了的校園問題?

我想，這樣的欺侮事件應該存在已久，那三個兇神惡煞一定長期欺負被攻擊的孩子，然而，為什麼其他的人"噤若寒蟬"，還是見慣不怪，習慣旁觀。老師為什麼毫無察覺? 為什麼被欺負的孩子不求救? 新明國中有南桃園最優秀的音樂資優班，其他角落竟然同時存在這麼令人驚悚的凌虐，難道新明國中有分班，學習能力強的放一班，學業成績差的放一班，才會有這樣欺負弱小的狀況發生?

拍攝的孩子是冷靜而用心思來暴露這些校園小霸王的惡行，是心存正義的嗎? 還是只是因為好玩 ，把校園暴力當成上網成名的媒介?

這個事件中，我反而最關心用手機錄影的孩子。他是暴力份子之ㄧ嗎 ? 他有沒有參與 ? 他是受到威脅不敢和這些殘暴的同學對立嗎? 他把事情始末貼在網路上的動機是什麼? 是捍衛正義嗎? 如果他想幫助同學，糾舉這些頑劣的同學，他是不是應該直接拿給訓導處當做處理的證據?

希望學校和教育局處理這件事情的時候，不要忘了對這個拍攝始末的"導演"加以理解和輔導，讓他手中握有工具批判社會時，心中先裝有正義感，先伸援手救人。切莫只知利用這些攝影器材來成名。

第二則是一位中年女老師面對學生頑劣態度時情緒失控而拿書打孩子，甚至把桌椅推倒，也被學生用手機偷偷拍下來。看到這畫面，自己的心也跟著糾結，因為我也曾經像這位老師一樣因為學生不守教室規則而情緒幾近失控，只是我的運氣好，沒有被學生用手機拍下來，否則百口莫辯。

這位老師應該是很認真的，相信這樣的挫敗，對她一定是非常大的打擊。如果她因此離職，很替教育界惋惜，因為少了一個認真的老師，現在上了電視倍放大來檢視，她如何受得了。她怎麼沒有學到這是一個零體罰的時代，當老師的要想法子保護自己，遇到學生蠻橫，勸告無效的時候，就趕快通知家長，並且交付學校相關單位用校規處理，千萬不要傻傻的動手。不能體罰，要動腦筋做一些代替體罰的處罰，讓孩子知道有些校規是要守的，有些行為準則一定要遵守不能逾越的。

人本教育主張廢除體罰，立意是對的，但是必須有替代方案，例如學生要如何從錯誤中學習，避免重蹈覆轍，避免違反教是規則

現在的孩子讀書吃不了苦，加上學測方式一綱多本之後，教材內容不容易掌握，考試內容更是多變，貪玩的孩子就更不容易應付學習的內容。以前學生不敢隨便在教室囂張，現在，這樣的孩子在教室裏像個小霸王，老師多說兩句教訓的話，心情不爽就開始嗆老師。

我們要教導孩子對錯，也要關心青少年的心理特殊狀態，賀爾蒙畢竟是一種非理智的化學物質，擔任教職的人，一定要認真面對這個族群的各種心理，多和孩子私下接觸，交談、勸導，確定孩子的學習都是在可以接受的範圍內，才算盡到保護孩子的職責。

而我也期待教育部當局，多編派訓導人員，增加編制，協助導師們經營班級。遇到壞脾氣和行為偏差的孩子，學校的輔導處也應該發揮功效。

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私立學校有聘請教官，多少對訓育方面的管理幫助不少。而私立學校的老師位了拼業績，每學期經常打電話和家長溝通，因此也有許多壞脾氣的學生，但是大多被管理到可接受的範圍。這一點，我倒是慶幸自己任教於私立學校!