看著（關注）孩子的成長（成就）

舒帆很在意她每彈完一首曲後，是否有人鼓掌（如果能再加「叫好」，就更好）。

當阿公的我，不得不兼具兩種角色，一是糾錯（帆也會不高興，會瞪我白眼，因為她認為我不是老師），另一是也要鼓掌 + 喊「棒」（舒帆最棒了！）。

藝才的培養與訓練不能期待小朋友的自發性

那麼小的年紀，曉翠老師說得好：(1) 小小孩學音樂要靠大人的拉拔，(2) 小學中年級之前的小孩是依靠「感性」學音樂，更年長時才能轉為依「理性」學音樂。

所以，除非像是朗朗、周杰倫，甚至游松澤那樣的神童，幼童學音樂是要在「玩」中進行的。既然是「玩」，同伴就很重要，所以一開始先上團體班是正確的，班上有同學作伴。可是，回到家，家人的鼓勵與讚賞就扮演了很重要的陪「伴」的角色。

買琴

大部份人學器樂是從鋼琴開始，但也會擔心小朋友是否能繼續，所以大多先買幾千元的 keyboard 級電子琴。可是，學到約一兩年有心得後，一定發現電子琴跟真正的（指傳統）鋼琴差別太大了，如果要繼續學習，勢必要換琴－－最好是傳統鋼琴，萬不得已才考慮數位鋼琴。

班上同學柏學的媽媽最近很猶豫，到底要買中古琴？數位？還是傳統鋼琴。柏學跟他媽咪說要真正的鋼琴，可媽咪考慮很多因素，說要買數位鋼琴，柏學聽了，以低沈的聲音回「喔▄▂╴」。顯然，柏學小朋友心裡自己已有定見。

音樂教室的老闆也鼓勵買傳統鋼琴，還強調：傳統鋼琴在三年內（如果小朋友中斷學習）保證半價購回，而數位的期間是兩年。

我跟柏學媽說，是思考方向的問題。如果一直想小朋友可能學不下去，這樣新琴買了兩三年被以半價折購回去，也是不划算的。

其實，問題重點在於：家長是否認清小朋友學音樂需要靠大人的帶領（不能期待他自發性的），而且家人如何扮演小朋友的「學伴」也很重要。

小朋友的音感

舒帆在去年初才上到幼三時，第一次帶她自己去試琴。她彈了一台數位的 CLP-430、一台比一號琴小的 console（高 109 cm）、一台定價 $99,999 的一號琴（也就是你給老闆十萬元，他會找你一塊錢）。結果，舒帆說她要那台 $99,999 的。

我跟柏學媽說這一段故事，柏學媽說柏學也是要求傳統鋼琴。

小小年紀，竟然有此「音感」了，天生的嗎？