讓小朋友學音樂，是很多父母的希望，可是自己不懂音樂的家長大多是碰運氣，因為不知道應該上什麼課程，個別或團體，怎麼找老師。坊間有這方面的書，可是，《鋼琴問答集》有 159 頁，魏廷格的巨著《鋼琴學習指南》厚厚一本 404 頁，縱使讀了，也不可能就全部搞懂，還是難以做出正確、萬無一失的抉擇。

我也一樣，有挫折，但我會分析原因出在哪裡。現在提供我用金錢及時間換來的經驗給有心栽培孩子的家長們參考。

如果無法確定孩子屬於「神童」那級的，建議從團體班開始，例如山葉的兒童班、幼兒班，或更早開始的紅蘋果班。其他的機構如河合、奧福也都可以考慮。理由是這類的團體班不是只教彈奏技巧，最珍貴的是他們從聽音開始，然後導入聽唱、聽奏，再來視譜、合奏，過程中隨機教導樂理，是綜合性的課程。

團體班一般以 4--8 人為主，小朋友還在愛玩的時期，有同伴一起學習，最能引發、維持住興趣。而且，以山葉為例，老師都經過考試才能受聘，其中必備的是招呼小朋友的技巧，懂得帶動小朋友對音樂的興趣。

就像語言一樣，本身音樂很棒的人不一定懂得「教」音樂，這是很淺顯的道理。有部份小朋友就是一開始就上個別課，結果碰上嚴格，或有脾氣的老師，反而產生排斥的心理，半途而廢，得不償失。

再來，只上團體班是不可以的，因為團體班不會教樂器的技巧。以山葉為例，到了第三年的先修一課程時，就應該考慮加上個別課。這時問題又來了，找什麼樣的老師？

帶孩子去會見個別課老師時，可以讓孩子彈奏一兩首曲子給個別課老師聽+看，詢問老師，現狀孩子在彈奏技巧上有什麼缺點。

如果老師說得上來，而且指出改善的方法，就大致是可以接受的老師。任何樂器的彈奏都有「基本功」這回事，如果老師聚焦在孩子基本功的建立，那麼選這位老師大概不會有什麼差錯。

為什麼基本功這麼重要？因為基本功連結到彈奏的結果是否有「音樂性」，就是能照著樂譜上的所有記號彈奏出來，而不是只出來旋律、和聲及節奏還算可以的「聲響」。

什麼是「音樂性」？想想有名稱（標題）的曲子，像，小蜜蜂、獅子大遊行、乘著雪橇、湖畔明月，等等，彈奏出來的樂曲會讓聽的人腦海中浮現出蜜蜂、獅子走路、雪橇行走、寧靜而幽美月色的湖畔 . . . 。

上個別班時，家長最大的風險是遇上只教彈奏出聲響的老師，結果過了一段時間，才在某個場合突然發覺孩子的基本功不好，只好從頭來過，白白損失了一大段光陰。

找在國中小音樂班任課的老師大致不會錯，因為她們能進正式的國中小音樂班，就是已經經過國中小一番篩選。可是，這類老師收費一定不低，以台中地區而言，每節課大約要一千以上，有的甚至從一千二起跳。

這也不是說價格就能保證品質，一些剛從音樂科系畢業的老師，收費會較低，但不是說她們的教學品質怎樣，資歷雖淺，還是有很優秀的新手老師，只是家長會有風險。

另一個找課別課老師的方法是，如果認識在比賽中有得前面名次的小朋友的家長，請他介紹他們的個別課老師，這道理不用再解釋了吧？！如果沒有認識這樣的別的家長，只好參考我建議的方式了。

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