學手語好處很多，壞處倒有一個，就是時間會變成過得特別快。像這次高級班，感覺是還沒準備好，可是考試時間就偷偷地到了。雖說那螞蟻人說今年 12 月 21 日是世界末日，地球會有三天不見天日，也就是全球進入整夜的三天，可是今天一早，太陽依舊冉冉升上，我也一如往常，慢跑而去。沒準備好，就上陣，是硬著頭 皮上的。「硬碟」要打「硬/安裝」，可我卻把「硬」忘了，不知會扣幾分，希望老師沒注意到，可是，有四對眼睛耶，而且都是廣角的喔。

考題都很生活化，我偷偷地想，如果我們的課本也這麼生活化，那不知會有多好，肯定學手語事半功倍，因為學任何語言（這是我從我孫女接受聽覺口語法的深切體認）一定要在學習過程中，儘可能地創造「情境」。例如，師生一起到廚房去，那麼你會學到有關廚房設備、料理等等的相關詞彙、句型。光在課本上打轉是很累人的。

十個月，雖然自始至終在抱怨課本的枯燥乏味，可是整個過程卻是充滿樂趣的。我符合「志在參加，不在得獎」的原則，可是一些老師，她們因為工作，有需要取得學力證明，她們的精神負擔大於我（手語的造句法）。

不管詞彙多不多，手勢順不順，語法會不會很快地轉，我都可以算是已經踏入手語的殿堂了。不管中聰有無後續開班，我自己已經擬就後續精進的計劃，第一個，就是進入手語學習的「休整」期。

「休 整」一辭大都用於軍隊，通常是某支隊伍歷經一段期間的戰鬥之後，人員有所損傷，需要休息、補充兵員及調整戰略。我就是當今年這個手語班是一項戰鬥，如今期 末測驗完畢，等於結束了，只剩下下周的結業式，我將進入手語的休整期，因為對自己的「成果」不滿意，我需要調整策略，十個月的時間，不應該只是這個樣子。

昨晚，我問在外頭等待進場考術科的同學，為什麼很多聽人上了手語班，結果到了外面，卻又看不懂聾朋友真槍實彈的（自然）手語？

我覺得，我們有點被課本「趕鴨子上架」的樣子。休整期中，我想要先回到簡單句，細看、觀察手語劇場、手語影片如《聽說》，這些都是「情境」，是學習語言的最佳模式，即便你人不在裡面。（雖說直接找人用手語交談最好，現實是你要如何能常常找到有使手語的人跟你交談？）

當簡單句的手勢、表情、語法都能駕馭的時候，才進入複合（雜）句，然後再到短文。到時，必然不會經常出現停格的狀態。

換句話說，就是，先要讓自己能用手語無障礙地跟人溝通。一旦溝通無障礙，自然而然會翻譯。像現在一開始就想自己要做「手語翻譯」，結果反而卡在文字障裡頭。

下周，聽說志榮老師要做三小時的手語演講，期待！但期盼能將內容的大綱投影出來，因為自己的手語辨識力（就是「看」的能力）還很薄弱。

周四的結業式，好像沒有安排「手語發表」，可能無法填滿三個小時，問題可能真的是到了高級班，時間過得特別快，不像中級班那麼輕鬆，有充足的時間去想發表會要如何做。

現在，抄一段《父親的手》第 30 頁裡的一段感人肺腑的話：「你是我們的第一個孩子，而我們是聽人世界裡的聾人，沒有人告訴我們該怎麼養育一個聽孩子，我們無法用聽人的語言發問，聽人也沒辦法用我們的語言回答。我們一向都得靠自己，沒人能幫我們，所以我們要怎麼知道你想什麼、需要什麼？我們要怎麼知道你半夜在哭、什麼時候餓了？你什麼時候開心、難過？你什麼時候肚子痛？」

教聽人學手語，最終目的是要讓最大多數的聽人會打手語、能看懂（自然）手語。