時序到了春分，氣溫回升，嚴寒已經逝去，明媚的春季就來臨了。歐陽修對春分有生動的描述：「南園春半踏青時，風和聞馬嘶；青梅如豆柳如眉，日長蝴蝶飛。」春分時節，樹上紛紛探出柔軟嫩綠的芽苞，泥土裡躍躍欲出新綠的小草，大地呈現「春到人間草木知」的景色。這時，人們也應走到戶外踏青尋春，體會那細微神妙的春意。 

孩子們觀察到春天來了嗎？春天在那兒呀？就以楊煥《春天在那兒呀》繪本書做為今天說故事的主題。

春天在哪兒呀﹖春天來了，春天在哪兒呀﹖

小弟弟想了半天也搞不清；頂著長風放長了線，就請風箏去打聽。 

海鷗說：春天坐著船在海上旅行，難道你還沒有聽見水手們迎接春天的歌聲﹖

燕子說：春天在天空裏休息，難道你還沒有看見忙來忙去的雲彩，仔細地把天空擦得那麼藍又那麼亮﹖

麻雀說：春天在田野裏沿著小河散步，難道你還沒有看見大地從冬眠裏醒來，梳過了森林的頭髮，又給原野換上新衣裳﹖ 

太陽說：春天在我的心裏燃燒，春天在花朵的臉上微笑，春天在學校裏跟著孩子們一道遊戲一道上課，春天在工廠裏伴著工人們一面工作又一面唱歌，春天穿過了每一條熱鬧的大街，春天走進了每一條骯髒的小巷，輕輕地爬過了鄰家的牆，也輕輕地走進了你的家。

我問孩子們，春天在那兒呀？繪本書裡，想要尋找春天，可用眼睛觀察：春天把天空擦得那麼藍那麼亮；春天使大地從冬眠裏醒來，梳過了森林的頭髮，又給原野換上新衣裳。想要尋找春天，可用耳朵去傾聽：聽見水手們因為春天來了快樂的唱起歌來。想要尋找春天，還可用心去感覺：你看春天在學校裡跟著孩子們一道遊戲一道上課；春天還爬過了鄰家的牆，也輕輕地走進了你的家。

我再次問孩子們，「你覺得，春天在那兒？」思考過後，把它畫出來，畫在圖畫紙上，然後說出來給大家知道喔。

小朋友們聽完了故事，就在圖畫紙上畫出自己看到、聽到或感受到的春天，是在那兒。

請小朋友介紹作品，你感覺到春天在那兒？

      這位小朋友說，春天在公園裡，爸爸媽媽帶我們去玩的時候看得見。

三歲的小朋友靦靦，母親協助孩子表達，春天在礁溪外婆的家裡哪。

繪本書裡，水手在船上高興的唱起歌，迎接春天。這位小朋友說，春天在商店裡，買東西的時後心情愉快，就是春天來了。

獎勵是牽引。發給出席聽故事的小朋友一人一張貼紙，把貼紙貼在獎勵卡上，累積貼紙可以兌換獎品喔，鼓勵小朋友繼續來圖書館聽故事。