孺子可教兮， 其來問夫子， 夫子知爾責重也，乞能懈怠乎？

夫子可求兮， 其來依束脩， 束脩適爾禮重也， 誠其衣食足矣！

蓋吾國全地小學老師加薪也，校園絲竹之樂繞梁冉起，為國育苗樹德，國乃福兮。 

諸位小學老師們既以選定了小學教員為職志就必有從事初等教育之熱情。老師的熱情是三年五載；是九年十一載；是十九年二十八載；或是三十三年四十載，都不容易，但是一樣，因為這幾乎是天天伴著孩子們快樂學習德、智、體、羣，美五育的基本功課，看著孩子們循序漸進地成長出他們自己的潛能與時俱進。

既然是初等教育，老師們就得耳提面命地，是有點囉嗦地又不厭其煩地，來教導我們國家未來的主人翁之面對現實生活中的真實經驗來忠實愛國，關懷社區鄰里，遵守校規及法律，明辨是非，當仁不讓。學無止境學海無涯不就是現代人所倡言的終身學習嚒；不過，老師在此加一個責任，就是要孩子們學的快又學到了才周全成事，這是什麼話呢？就是老師教給他們的釣竿，也給一些小魚餌，好觸發孩子們百尺竿頭的決心，因為世界的競爭不等人。

小學老師加薪了，自然會吸引有心從事初等教育的青年投入百年樹人的古老行業。既曰：古老行業，就以此注入源泉，讓老幹新枝並駕齊驅好為小學教育奉獻心力。惟因材施教、潛移默化、循序漸進、溫故知新仍是小學老師們的不變心法而不恥下問乃是老師引領孩子們慎思明辨的初衷。

小學老師加薪了，國家視初等教育如同襁褓之重，社會看小學老師如同育民之根，個人看小學老師如同愛屋及烏。所以小學老師的榮譽感更強烈了，良心事業擔負未曾少過，願如，俗語之謂：衣食飽足，而知榮辱，實乃責任心之流露，吾人所樂見。

孩子們六年的初等教育伴隨他們的老師，老師的身教言教可能是影響孩子一生的人。孩子們天真可愛地在校園裡跟著老師手把手學唸書勤寫字教道理行品德說夢想，其廣泛之意就是強國必須強種，種即五育薰陶之後，老師一定知道的。這不是件容易的事，但，是難得可貴的。

部長先生：小學老師們領一份漂亮的薪水，是富足安康的國家社會所必要的歡喜。誰不願見呢？