從國中開始，學生們就被分門別類，有所謂好班、普通班和放牛班之分。如果能力分班可以真正評定學生的資質，那麼所有好班的學生們，升學的前景必然無憂，而所謂普通班和放牛班的同學們，應該屬於讀書無望之徒。然而，事實並非如此，就讀好班的學子們，不見得個個出類拔萃，在普通班和放牛班的學生們，也有人中龍鳳之輩。


當年讀國中唯一目的，彷彿只有升高中一途，舉凡不符合此標準者，不是嚴格地鞭策磨練，就是反覆不斷地測驗考試。班上有位女同學素芳，在幾次的能力測驗中， 敬陪末座。如果遵循校方的規定，素芳早就應該分配到普通班，由於她是老師的女兒，身份特殊，仍然在好班繼續學習。看在諸多家長的眼裡，實在是相當不公允的現象，於是群起向校方反應，經過一連串的輿論壓力，素芳不得不降格於普通班學習，不再佔用好班的名額。


如果在好班沒有容身之地，似乎就注定與高中絕緣。聽起來有點荒謬，可是在那個年代裡，不論學生或是家長都如此認定著，嚴格說起來，應該是自我設限吧！人們 在這樣的環境裡，能夠超越藩籬脫穎而出，確實是少之又少；可是好班裡的菁英份子，在大考小考不斷地試煉下，有些人反而喪失信心提早出局，真正能奮戰到底的 人數終究極為有限。


說是幸運也是不幸，雖然就讀公立學校，遇到的導師確是私立學校的教學方式，一天到晚緊迫盯人，就怕學生們不把升學當回事，永遠有做不完的功課，考不完的試 卷。每星期都有學科成績排名表寄到家裡，家長們剛接到成績單時，皆戰戰兢兢，拚命地督促孩子用功；然而，日子一久，週週如此辛辣刺激的效果也就每況愈下， 彈性疲乏的現象層出不窮，學生們面對無止境的考試，不是漫不經心，就是偷看作弊…好班裡的諸多菁英份子，就這樣無意識地進行自我淘汰，直到升學考試揭開序幕的那天，才大夢初醒，只是為時已晚。


普通班學生真的無可救藥嗎？那倒不盡然。在黃老師的眼中，只要明白為人處事的道理，懂得應對進退，日常生活的規矩守好，就是不折不扣的好學生，將來肯定出人頭地。素芳被好班淘汰出局之後，幸運地遇到注重品德人格教育的黃老師，在學習的過程裡，雖然有點小波折出現信心危機，但是經過黃老師的正確引導和調教， 她不再自怨自艾，重新整頓自己的目標和方向。在和煦春風吹拂下，素芳變得有自信，行為舉止端莊合宜，各科成績也逐漸進步中…。


幾年後，再見到素芳已經是某知名醫學院護理系的高材生，一頭披肩的飛揚亮麗長髮，穿著鵝黃色的連身套裝，臉上脂粉未施，細致的肌膚卻白裡透紅，全身散發出 自信的光芒。記得被逐出好班時的素芳，頭髮焦黃沒有光澤，皮膚上長滿疹子，時有脫皮的現象，一副無精打采的模樣，叫人不敢多看。沒想到一向不起眼的素芳也有脫胎換骨的日子，真叫人大吃一驚。原來，素芳於國中畢業之後，在黃老師的積極鼓勵下，不放棄升學的機會，繼續進入護理學校就讀，三年學成在醫院實習兩年，愈發覺得濟世救人的重要，因此努力準備大學聯考，終於如願考上醫學院護理系。


回顧當年好班的莘莘學子們，擠進大學窄門之人，了了無幾屈指可數。反觀素芳因為離開不適當的學習環境，而開發潛能，找到人生正確的目標和方向，創造光明的 前程。所以，就讀好班與否，並非未來成功的保證，能培養建立自己的信心，才是奠定成功的基石。


與其大費周章地進行能力分班，不如積極地實施品德人格教育。讓每個人立足點平等地開始人生的學習之旅，必能發揮所長，成為社會上的棟樑之材，這樣的教育方 式，才能真正達到作育天下英才之宏偉目標。（不一樣的羊）


更生日報副刊 2010-10-13