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美國還能強大多久?
2006/02/16 03:01:19瀏覽1476|回應4|推薦12

如果你到美國一般商店購物,你會發現到處充斥中國製造產品,美國勞工恨中國人搶走他們的工作,早已恨得牙癢癢,抵制之聲四起,但是今天如果沒有價廉實用的中國貨,美國人的荷包馬上實質縮水,生活品質立即下降。兩害相權,現實的美國人只好取其輕者,充滿無奈。

很多國人,充滿了美國月亮比較圓的心態,似乎不知美國今日的強大,乃是建立在兩次世界大戰,世界各國精英為避難而來,所造的貢獻;也不了解,美國人的素質是一代不如一代,必須不斷靠吸收外國精英進來補足需要,台灣人在這方面為他們貢獻良多;更不考慮美國嚴重貧富不均的現象,在富足的表面下,有一大群人生活得像狗一樣,幾百萬人連醫療保險都買不起,這些人愈來愈多,已形成美國的財政上的重大負擔。美國物質的豐富,主要還是藉其在經濟和軍事強權的地位,向全世界各國,尤其是中南美洲,中亞,非洲等較落後,文明不發達國家巧取豪奪的結果,而它的人才,更是靠不斷進口來補充。先不問這些作法是否合乎公平正義,但問這種作法還能維持多久?

美國式民主仍然維持在很落後的狀態。一九一二年,中華民國一建立,女子就有了投票權,美國到了一九二十年代,女子才有權投票,而黑人的實質投票權,則一直到了一九七十年代,黑人民權運動之後才「逐漸」確立。十九世紀,為了白人利益,美國政府強迫原住民大遷移,到一些貧瘠或未開發的地區,使得成千上萬印地安人在路上病死餓死,而這一切,並沒有陪償;二戰期間,為報復日本發動珍珠港事變,在打不過日本軍隊的情況下,就找在美國境內的日裔美國人算帳,對他們實施集中營管理。甚至在一九七十年代,在許多州仍有法律規定黑人必須對白人讓座,否則將被起訴坐牢;大學生反越戰,警察不僅任意加以毆打,甚至濫用槍枝,對和平示威的學生予以射殺;即使在今天,警察濫用暴力毆打手無寸鐵的百姓的事件,還是時有可聞,而法庭大部份偏坦警察居多。十年前有個十七歲的日本學生到美國,手無寸鐵,沒有任何暴力語言或行為,只因迷路,走到一家民宅前想要問路,民宅主人看到就用英文叫他站住(Freeze),他可能是沒聽懂,沒有馬上照做,那個美國人竟然拿出槍來,二話不說就把他射殺死亡,像這樣子的事,美國法庭竟然判無罪。

美國沿用英國古老傳統,法庭設陪審團制度,所謂陪審團,就是當有案件發生時,由法官從一般身家清白的老百姓,選出一定人數來當裁判,至於如何選,固然有些原則,但主要還是人治,由法官個人主觀決定,老百姓的身家性命就決定在這些人的手裏。美國德州是全美國死刑犯最多的州,這幾十年來,由於科技的進步和辦案能力的提高,陸續發現,七個死刑確定的犯人中,在尚未行刑之前,就有一個被確定確實是被冤枉的,我們還不知道那些已被行刑的人當中,是否也有誤殺的。請想想,人死不能復生,如果七次飛行,就用一次失事,請問還有人敢坐飛機嗎?公務人員任用和考試體制,也是一直到了二十世紀中才開始建立,到現在都還十分粗糙。

到了二十一世紀的今天,美國的政治制度,教育體制,在在極為落後,缺乏效能,沒有改進的現象。美國國會選舉採取單一選區,因為贏者全拿,非主流幾無取得代表席位之可能,造成投票意願嚴重低落,國會民意代表性不到百分之十二。舉世進步國家之政府皆有成熟之戶籍制度,選舉時政府主動替人民登記,而美國依然如十八世紀一樣民眾必須主動前往登記,否則即喪失投票權。小村鎮公所,人口可能不到二萬人,單行法條法規卻可以是幾本書,而組織法可以上千頁。憲法雖然訂只有國會才有發動戰爭權力,但是越戰、韓戰,和近二十年的入侵巴拿馬,轟炸委內瑞拉,轟炸柯索沃,佔領阿富汗和伊拉克,等等實質戰爭行為,全部未經國會的授權和宣戰,任由總統一人獨裁獨斷。

在教育方面,美國雖然有著全世界最昂貴的中小學教育,卻直到上世紀末九十年代,各州才開始制訂課程標準,到如今,大部份學校的教育方式,除了不能體罰之外,大部依然沿用十九世紀的英國私塾辦學和管理模式。學生程度嚴重低落,教改只知不斷投錢,拼命創造各種新課程,要求家長在家要督促,到學校做義工,卻不檢討改進其教育模式,更不肯向外學習。 或因現代化腳步較慢,或因第二次大戰的失敗,許多亞洲國家有祟美情結。日本在十六年前開始倣美教改,幾年內,日本學生學業成就,猛往下掉,由台灣取代其世界第一的地位。而台灣也在十一年前(一九九四)開始重蹈日本覆轍,倣美教改,幾年內,台灣學生學業成就世界第一的地位,由尚未倣美教改的南韓所取代。

許多人看到美國人的富強,便認為美國必定凡事都值得學習,卻不知美國今日之富強,是一連貫的好運,加上二次世界大戰的戰爭財,建立在別人的苦難上的暴發戶現象,以及百年來對窮國不斷巧取豪奪的的結果。半世紀以來,美國不斷吸收窮國辛苦培養出來的各種精英和人才,這些人才不少在美國得到更好的發展,但也有不少回饋於他們的母國。 一些窮國努力多年,有些已漸有成果,逐漸茁壯;而同時,美國教育的嚴重失敗以及窮人愈來愈多,對外國人的吸引力漸漸減低。以台灣為例,台灣留美學生人數,曾是最大的外國學生族群,如今每年新生,只有不到十年前的一半,留下來定居的人愈來愈少。以前到處可以找到台灣醫生,現在則是印度人和中國人的天下。

是運氣也好,是努力也好,美國當然還是個強國,但不表示他的制度比較好,如果它還是已現有的成就為滿足,自大自傲,不知自我檢討,努力向外學習,趕快改進他的制度,尤其是教育制度,如果還是只想檢人家現成培養出來的人才,當人才不再湧入時,恐怕它要成為二流甚至三流的國家,是可以在數十年內預見的事。

( 時事評論雜論 )
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泥土‧‧‧郭譽孚
等級:8
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不同的角度──
2007/05/15 14:53
 

季常兄

您的高見,我可以理解,可能我的觀點偏向於政治經濟學上的角度──

所以,我以「美國的政經結構與教育」為題答您,請參考──

首先談美國倒底是怎樣一個國家?

您似以美國的國界為範圍;我的觀點是以世界為範圍,因為美國現在很像當年的大英帝國,他們同在資本主義的世界觀下,但是,美國更把「白種人負擔」的觀點沿著「分工的最大利益說」推進,經過「現代化理論」到「全球化理論」;相應的是跨國公司比當年的東印度公司更有效率,有更精緻的理論,更強有力的消費文化,與各地的資本力量為其效勞;所以,我想,我不能接受您那以「國界」為範圍的美國教育觀──

由某角度看,跨國公司在台灣所吸收的高級人力,他們都是由當地教育體系所訓練出來的精英中拔擢出來的,就現實言,在高度現代化、全球化之下,當地教育體系都浸淫在前及的精緻的理論與更強有力的消費文化之下,因而,各在地國家的教育無形中就是在為美國進行訓練工作──無論留學或不留學。

此時,美國似乎相信根據市場原則,只要它能提出最好的待遇,就能吸收世界的精英。美國社會的問題乃是源自人性的必要之惡。試想,以粗略而極端言之,如果正常各國的精英人力素質是萬分之一的產出率,美國平白以高薪挖到一個,它不需要負擔其他的九千多人的生活問題,那是怎麼樣的算盤?!

所以,在這問題上,我不同意您以國界為範圍的美國觀點。

當然,我並不以為美國的那套制度有必然的對錯──我的能力還無法簡單論斷。

泥土敬白

時兄,對不起,近月餘以來母親去世,弟弟開刀,網事難顧,尤其此文所及,不能草率從事,故未能及早經營,而違您賜與貼來之高義;盼見諒。

〈同時發表於「熱烈的三民主義」城市〉


時季常
等級:8
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美國學校的教育模式有嚴重缺陷
2007/05/04 00:10

美國學校的教育模式,不是不適合台灣的環境,而是不適合任何社會環境。美國人早已為他們自己的學校教育模式和制度,苦不堪言,卻無力解決。美國人進行教育改革已經超過半世紀了,不知用過多少猛藥,依然無用。但是他們卻自認為如果美國人做不好,全世界也做不好,根本不肯對外學習,即使對外觀摩,也只向英國取經。問題是,英國和美國的學校教育模式,基本上師承同宗,同樣的問題也出現在英國上面。

有時間我會寫一篇美國學校教育缺失,以讓讀者參考。國人(及大部份亞洲人)對美國教育的了解非常有限,而且大部份是錯誤的。


泥土‧‧‧郭譽孚
等級:8
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美國強大的本錢──
2007/05/03 20:52

您對於美國的批判,我大半同意,但是美國強大的本錢在那裡,我有不一樣的觀點──

美國文化與學術的優勢,曾經統領自由世界並且滲透共產世界;我以為是美國強大的有力後援;換言之,世界的社會科學目前還在現代化的理論潛勢所控制下,文化還是美國消費文化的流行下,您大文中所及,美國吸引外國精英的效果就可能繼續支持下去;所以,在可見的未來,美國的強大應該仍可維持;不過,這與我們應該反對美式教育,我覺得沒有什麼必然的關係;美式教育確實不適合台灣的環境──我是由人口與資源比例上看。

泥土敬白

另,我有一「熱列的三民主義」城市,鼓勵批判精神,是否可轉載您此篇大文?盼覆。



莫大小說
等級:8
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這篇不敢給推薦
2006/02/17 07:27

一看有點偏,制度總是跟在後追逐時代的演變,風水輪流轉,共 產主義夢碎

但中共那套眼見不久即要成為世界第一經濟体,至少目前觀 還算蠻好用的