關心校園事務
◎沈政男

小華與一群老同學聚會，聊得正開心，但眼看宿舍晚點名時間到了，小華像灰姑娘一樣，急忙起身告辭，小明一聽不禁皺眉問她：「為什麼學校宿舍需要門禁？我們老早取消了！」

小明每天進學校，第一眼看到的就是單調冰冷的行政大樓，很羨慕小華念的高中有古樸雅緻的歐風建築，後來在網路上看到畢業校友發起「重建紅樓」的活動，才知道自己的學校曾經如此美麗，便趕緊參與連署。

小華的學校選出了校長，但有部分師生質疑當選人的操守，主管單位因而遲遲不敢核定，小華覺得那些人無理取鬧，便詢問小明，得到的回答是：「如果你當初願意擔任校務會議代表，就可以發揮影響力了。」

以上例子都是台灣校園這幾年常見的公共議題，雖然媒體報導篇幅不小，好像鬧得沸沸揚揚，其實真正關心與參與這些事務的同學並不多，而對校園事務的普遍冷淡，也反映在各大學的學生會長選舉—投票率大都只有個位數。

很多同學認為盡本份把書讀好就夠，校園事務自有別人會管，殊不知學生是學校的主體，如果大多數學生不關心校園事務，不但只能被別人決定學習方式與生活環境，也會讓學校少了進步的動力。

參與校園事務是教育的一環，學生時代培養關心校園事務的習慣與能力，出社會以後才能成為關心公共議題的好公民。

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這是我在國語日報文藝版方向專欄所寫的第227篇文章。

從太陽花學運與反黑箱課綱運動來看，好像年輕學子關心社會議題的程度已經明顯提升，但我回到台大念書以後才發現，其實跟三十年前差不了多少，主要仍是極少數「別有用心」的學生在關心，其他人並不在乎。對社會議題如此，對校園事務更是這樣。

「別有用心」的意思，是那些關心社會議題的學生，未來想要從事政治與社運相關工作，因此，在學生時代投入社會運動，等於是開啟一個學徒生涯。這從以前到現在都是如此。

有沒有真的出於關心公共事務，不是為了生涯發展，也不是想要湊熱鬧，而關心社會議題與校園事務的同學？當然有，但屈指可數。

年輕時代，求學期間，還是要把一些時間與心力，浪費在無用的熱情與利他的理想上頭才好！