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| 2014/04/29 15:01:28瀏覽2964｜回應0｜推薦24 | |
| 兒童照顧法研擬十多年，涵蓋0-12歲小孩的學校及課外生活，每次公聽會都點燃火藥味。民進黨執政時，教育部長杜正勝欲強度關山，於2007年引爆幼教萬人抗爭而緩步。兒照法後來抽出2-6歲部份，包裝成「幼照法」通過，實行後卻引發幼兒園倒閉潮，讓家長無處托兒，修法聲再起。
當初幼照法由教育大學幼教系教授與全國家長團體聯盟推動，因那時許多大學社工、心理等系，或科大幼保系畢業生當老師，讓學者認為理論學得不夠，偏偏他們又常以實務經驗受家長歡迎。更嚴重的是，蒙特梭利等多元型態幼稚園，自成一套師資培育系統，與教育大學傳承自師範體系的理念迴異。 「中小學老師來自官方師資培育系統，為何幼教卻讓民間自由發展？」在全國教育會議中，學者痛批，甚至喊口號要幼教老師至少幼教碩士。學者希望老師多念書，但念書須暫辭工作又多揹學貸，再經考試取得幼兒教師證，學成回幼兒園後，便要園長加薪以補損失。 可幼兒園面臨少子化浪潮、收入大減，只好調高學費以補開銷。可台灣又不景氣，在家長不願多付錢後，私立或社區幼兒園只好連環倒。 財政佳的公立幼稚園屹立不搖，引起幼教老師搶進。像北市僅招聘40幼教老師，便有數千人搶考，除規定幼教系畢業外，還得通過極難的筆試、口試，許多幼教老師減少鐘點，就為K書準備大考，往往要考個五、六年，進補習班苦讀才會上。 拼公立幼稚園，因為學士起薪四萬一、碩士四萬六，兼導師多領2千元，若教書時再進修到博士，可加一截薪水。而且55歲退休後，可以最後月份薪水當基底，終生領月退俸到老。 當然經費都得政府支出，這也是學者與家長團體疾呼要多增預算，廣設公立幼稚園，並嚴格執行幼照法的原因。對業界來說，則希望回歸過去台灣的制度，由家長以教育選擇權，決定哪個幼兒園能存活、哪個老師適任，學者與業者還在立院激戰中。 戰場在學前教育的定位。若12年國教向下延伸，學前教育便為正規教育一環，幼教老師就應回歸師資培育系統，由政府管控，配套是得將目前中小學的不適任教師機制向下延伸，以淘汰不適任幼教老師。 若將學前教育定位為服務業，政府就不能多干涉。像政府不會干涉餐廳，強迫非餐飲系畢業之廚師，得回餐飲學校重念學位，通過考試獲執照才能工作，但政府可以檢驗餐廳衛生，所以對幼兒園，也應有配套來保證幼兒園防火安全、娃娃車安全等。 兩個方向只能擇一，家長要哪一個呢？ 備註：幼照法通過後，非幼教系畢業生成非合格教師。科大幼教系畢業生降級為幼保員，須有教育大學幼教系畢業之幼教師在旁指導，才能教大班孩子，雖可教小、中班孩子，但薪水懸殊，以導師費為例，幼保員每月900元，幼教師每月2000元。 |
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| ( 時事評論｜政治 ) |
