友情力MAX ── 小泰說話了

時間彷彿凍結在這一刻，我打破僵局，問大家：願不願意讓小泰有四次求救的機會…

(文/陳鳳姈 老師)

就讀國小二年級的小泰，和三年級的哥哥都是據點課輔班的學生，平時爸爸忙著工作，幾乎都是媽媽在照顧。小一時，小泰被鑑定出有語言障礙以及輕微的自閉症，經過早療，雖然都已好轉，但依然怕生，不敢在大家面前說話。

在課輔班的這一年，小泰有很大的進步，私底下已經可以和同學們玩成一片了，但是，只要是在所有人面，他就是連一句話也講不出口，然而就在今年夏天，神奇的事情發生了。

這天，我利用OH卡(註)進行「看圖說故事」活動。首先，發下五張卡片給每位同學，每回合各自抽出手上的一張牌作為故事內容，第一位同學以「從前從前……」開始起頭說故事，其餘同學則以接龍的方式，根據手中拿到圖卡，轉化成具體的語言，繼續說故事。輪到最後一位同學時，除了繼續說故事外，還要以「他們就過著幸福快樂的日子」當作結尾，這樣便完成一個完整的故事。遊戲將會進行五個回合，如果接不下去，可以請求同學幫助自己一次。

輪到小泰進行第一個回合時，他一直注視著手中的牌不說話，於是，其他同學就搶著幫他說。我問他：「這回合你要請求同學幫助嗎?」他想了很久之後，點點頭，故事就再接著下去；到了第二回合，他一樣盯著牌面很久，仍然不說任何話，而且他已經使用過了唯一的求救機會。

時間彷彿凍結在這一刻，我打破僵局，問大家：「願不願意讓小泰有四次求救的機會，他只要自己說出一個回合的故事就好呢？」同學們馬上答應，並且建議小泰這個回合自己說，因為其他圖卡看起來好像比較難……。接著大家又七嘴八舌地建議，這張牌可以講什麼內容，於是，我就慢慢地引導他，但他還是不說話。

後來，同學提議：「小泰一定是因為害羞才不敢說，大家把耳朵摀起來，讓他自己跟老師說。」所有同學就立刻照做。我就趕緊引導小泰，讓他說出想講的內容，我必須很靠近，才能聽到他的音量，我問他：「你想要這樣講嗎？」他點了點頭。

我輕聲說：「你還是要自己講出來才算數喔！老師說一句，你跟著說一句，好嗎？」我講了第一句，但他仍然一臉害怕、不敢講話的樣子。我繼續鼓勵他，再重複他剛剛想講的內容，這時，他才很小聲地張開口說完，讓整個故事得以順利進行！

透過這堂課，我看見孩子彼此之間的互助，也知道小泰不敢在眾人面前講話，所以都主動想了好多辦法，讓他可以一起參與活動，這中間的過程實在讓我感到驚喜，因為看到小泰的成長，也看到孩子們對朋友的全力協助，心想：「哇！我的孩子們長大囉！」

註：OH卡是由德國心理學家及藝術家共同研發的「潛意識直覺卡」，是一種巧秒的心理投射工具，利用它來進行遊戲，可以啟發創造力與直覺力，或者幫助他人來察覺自己的信念與盲點。