用愛堆砌孩子的希望

陪伴包含了撫慰、關懷與鼓勵；陪伴對一個孩子至關重要，尤其是高品質的陪伴。即便只是坐在孩子身旁，我也期望她能感受到，雖然不是媽媽，但就像媽媽一樣的愛與關懷……

     (文 /陳月貴 老師)

悅希就讀小四，個性開朗活潑，來星心學苑後，很喜歡跟老師同學互動，不過對於寫作業這一件事，她總是藉故拖延，百般不願意的態度。

學校輔導組長說，悅希剛生不久，媽媽就生病辭世，爸爸則在去年車禍往生，聽到她的生世，令人感到辛酸。目前二十多歲的大姊是監護人，白天工作晚上還要加班，無暇照顧悅希。

去年，她剛進班時，學習並不是很踏實，最常說：「我不想寫作業！」

「為什麼呢？」「不會寫嗎？還是看不懂？」我耐心詢問。之後，我特別關心她的學習狀況，以及不斷叮囑他的作業訂正，漸漸地有所改變。有一天進教室，她就撒嬌說：「老師，我上英文課都聽不懂，都好想睡覺喔！你可以幫我複習嗎？」

悅希的英文落後很多，連26個字母還不全都認得，幸運的是，連結到大專志工，讓她跟大姊姊複習，學習的興致被激勵了起來。經過努力，她不僅英文字母會了，單字也看懂了，後來期中考英文獲得95分，高興得連她自己也不敢相信。

放了一個寒假，新學期開始，沒想到她又開始「我不想寫作業」的台詞。雖然意興闌珊，力不從心，她卻主動要求說：「老師，我可以到你旁邊寫功課嗎？」讓我感到吃驚。

她坐到我旁邊後，果然比較專心與穩定，可是不到一個禮拜，又說：「我不想寫國語圈詞！」為了鼓勵她，我就說：「不如我直接幫妳考語詞？」她愣了一下之後欣然同意，現在她的國語圈詞作業，都以考試的方式進行，成績也進步了。

「姊姊看到我的圈詞本後，嚇了一跳，說我的字變得整齊了！」某天，悅希一進班就興奮地分享。「當你心情好的時候，寫字也會變得漂亮唷！」我鼓勵她。

一轉眼，悅希已經到班一年多了，現在她已經很少說「我不想寫作業了！」而是很正面的態度，說：「老師，我可以考圈詞嗎？」「老師，我可以去你旁邊寫作業嗎？」

她的進步是一點一滴累積起來的，讓我對「學習可以慢，但是不能放棄」這句話感觸深刻。我體會到，孩子在學習過程中是需要被陪伴的，而這陪伴裡面，則包含了撫慰、關懷與鼓勵；陪伴對一個孩子至關重要，尤其是高品質的陪伴。即便只是坐在孩子身旁，我也期望她能感受到，雖然不是媽媽，但就像媽媽一樣的愛與關懷，內心懇切祝福她能愈來愈棒！