在台灣我是個科班出身的合格中學教師。畢業那時，剛處於流浪教師風暴的初頭，而實習的學校也有意願讓我留下 ( 明示、暗示著要保送我過關 ) 因此，當我毅然決然的拒絕很多人認為的現成好機會、金飯碗，著實差點被責罵的口水淹沒。

        不過一方面自己年少氣盛，想趁著年輕出去闖闖，有著大家要我走東，我偏要往西的反骨；而另一方面，也真正捫心自忖過，自己是否有著那願以教書作為畢生志業的精神。畢竟，如果教書不是我的人生目標，我想，我不願意當那個『占著茅坑不拉屎』的老師 。

        教育到底是百年大計，我無法讓老師這個崇高的糖衣外表裹著一個沒有教學熱誠的心。所以，到了後來，我當了教育界的逃兵，在不少人的冷嘲熱諷下，我投入一般的職場工作。至於那張教師證書，就讓我一直束之高閣，幾乎忘了他的存在，直到我到了美國。

        剛隻身來美國時，人生地不熟、無親無戚，連要應徵個餐廳端盤子的工作，都不得其門而入。正巧一天看到報紙工作欄，有個安親班正在應聘中文教師，在叫天地都不靈的情況下，我硬著頭皮打電話過去，怯生生地報上履歷。豈之講完大學資歷與教師背景，系別與專業的開頭都還沒蹦出第一個字，對方已經說：明天來面試吧 ！就這樣我得到在這裡的第一份工作。

        然而，美國的教學環境與在台灣總有區別，學生與教學的氛圍都有迥然的差異。 加上那時的我，對於教職還是充滿反感，因此，不到半年，我悻悻然結束這份工作，專心唸自己的書去！

        不過，人算不如天算！就在去年，由於正職工作很有彈性，我那永遠想尋求刺激挑戰的神經又被挑起。在突發奇想下，竟又讓我找到一份週末兼差 ( 別想錯，不是坐檯，是教書啦！ ) 繞了一大圈的因緣際會下，我又重新執起教職，並且這次是我的本業 ---- 美術。

        那張我已經拋到天邊的教師證書與以前唸的牙養養的教學理論、教學心理竟神奇地發揮了無比功效，不僅一開始雇主就相當放心讓我放手教，到後來很多家長也與我合作愉快。

Jenny 5歲半 主題 / 恐龍 (綜合幾何圖形練習) 材料 / 彩色筆 蠟筆

Jason 6歲  主題 / 恐龍 (綜合幾何圖形練習) 材料 / 彩色筆 蠟筆  (這隻恐龍 腳部不成比例的小 充滿童趣)

       由於小朋友大多為華人第二代與白人，所以上課必須用英語教學 ( 對我來說是很大的挑戰 ) 不過多虧老天照顧，近幾年來中文熱的興起，我的國語與非美國本土背景，竟然成功轉換缺點而成為優點，令人意想不到。

Annika 5歲 主題 / 火車 (聲音聯想)  材料 / 彩色筆 蠟筆

       現在，這份工作已經維持快一年多了。本以為撐不了太久的我，似乎第一次在教學的過程中，嚐到甜美的滋味。很多小朋友從一開始亂七八糟的塗鴉，到後來的的成果發表，之中的進步與成長，我都在她們身邊真實地見證並參與、分享。雖然，我還是不願意成為一個全職教師，但教育的喜悅，我卻已經愉悅地品嘗！