一直以來，我都認為自己是個很沒耐性的人，對身邊的人、事、物，誰要做事慢吞吞，拖泥帶水作決定，我常常奈不住火氣，像雷公一樣，劈個人家大電擊。然後自己氣呼呼離去。不過，不知道是生活的歷練？還是年紀自然增長？自從教書之後，我發現自己完全低估自己的忍耐度，並發覺自己竟然有這麼大的可塑性。

        很多次，課堂上幾個難搞的小子，惹得我的助教已經起肖、抓狂時，我竟然還能笑咪咪地跟大家說，「喔！小心喔！ xx老師生氣囉！如果他在繼續生氣下去，等一下他會變巫婆喔…..！」挖靠，我真的變了！以前第一個變巫婆下咒語的，絕對是我！

         還有一次 一個行為家教比較不好的小孩子，把教室地上當床，躺來躺去不說，竟然還用嘴巴咬椅子，把彩色筆當甘蔗啃。我聽到助教用接近崩潰的尖叫而來， 看的一下發生的慘況，竟然也不動怒的把小孩子帶到教室外，曉以大義、說講道理。後來我的助教瞪大眼睛問我，怎麼能有這麼大的耐性跟包容度？嘿嘿！我只能說，算這小子幸運。如果遇上3年前的我，他不被我火爆地捻出教室，大概也要被我扒層皮！ 

        就這樣，我的口碑不逕而走。在家長口中，我竟成了一個好有『耐心』與『愛心』的老師。相信我，這兩種心在三年前，絕對不會跟我有關係，如果有，也大概只有『狠心』罷了。同儕的老師，有時遇到難搞的學生，也會跟我求救，要我去主持公道。〈相信我，在某些時刻，當老師也是有無比的委屈的。〉在教室外聽完難搞學生的簡介後，對方老師通常會搞笑地對我比出--給他好看的表情。而我就在一次深呼吸後，讓自己推滿笑容，大步走進教室，希望用我無比的愛心溶化頑童。

        就在我一次又一次的修練快大功告成時，我遇到David.。一個五歲的小男生。這個小男生有點靦腆，但很有禮貌，家教良好。對於畫圖的天份，更是不可多得。他和我相處甚歡，還特地從別班轉到我的班級上課。然而 一切都看似完美的他，卻有個致命傷，那就是---------完全handle不了壓力。

常常我在課堂上講得口沫橫飛時，突然他淚眼婆娑地跑來依偎在我旁邊，原因是：每個小朋友都回答了問題，而他擔心等一下我問他問題，他會答不出來。挖咧？ 我都還沒問耶！

        課堂中，我為了讓小朋友有時間觀念，便說了一句：「我希望今天大家能把手上的畫結束喔！」這下又不行了。David又帶著斗大的眼淚跑來告訴我，他擔心他不能如期把畫畫完，他該怎麼辦???

        這一天更慘。才一進教室 David又哭了。原因是，剛剛在車上，他沒有繫安全帶，而他的爸爸用比較大聲一點的音量跟他說，你要自己繫安全帶。所以一路上來畫畫課，他都覺得無比的委屈跟難過 …這………這小孩是怎麼了???

          這一個月，他準備把畫圖課停掉。趁著他最後一堂上課的時候，我刺探式的問他，是不喜歡畫畫課？不喜歡老師？還是爸爸媽媽不想讓他上了？想說做個意見調查，看看自己教學上是否有缺失。基本上，學生停掉課的原因有很多種，有時是家長，有時是老師。由於學生還小，通常他們能決定的機會比較不多。結果，他給我的答案是，「我現在要去上pre–school，我的壓力好大，所以我決定停到畫畫課！」 

        一時，我真的無語！五歲的小朋友，竟然有壓力？

         我的愛心與耐心，這下無用武之地。如果是硬梆梆的頑童，我還可以期盼溶化的一天。但如果是軟軟的棉花糖，我真不知道如何打塑成鋼。這下 david成為了我的壓力了。也許，是我不懂得如何HANDLE 5歲的壓力吧！