導讀一本書，和閱讀一本書的境界當然不一樣。

閱讀一本書，讀完基本上就沒事了，但即使是一本很好看的書，會有餘波盪漾，也只是偶爾的回味一下，像嚐過的美食般，嗯！是很好吃啦！唇齒留香，幾天幾個月後也便逐漸散去。

導讀，卻是要你進廚房，把這道美食好好煮一遍！甚至，煮成自己的一道美食。

導讀一本書，大概需要把書看個三遍，第一遍就是看過，嚐過了。不夠！第二遍，做點筆記，留下美好的字句。嗯！記憶深刻了！但還是不夠！第三遍，再看一遍，比較像用上了望遠鏡、放大鏡，看出大輪廓，看出弦外之音，更看出自己專屬的觀點。

這是導讀的三部曲，看完一本書，然後，變成你自己的書，潛移默化的，行動印證的，反思抗辯的，都是好事！

一本值得閱讀的好書，就要試著讀到成為自己的書，下有點苦功夫必然是值回票價的，成為自己的觀點，成為自己的行動驅力，符合：坐而言不如起而行；那麼好的書，就成為那本書又何妨？做學問的樂趣由此而來。

前兩天因為導讀「偽魚販指南」，而且是跟在人家作家的親自講座之後，於是很用功想讀出一些作者本身也未必看得見的內涵，發狠地讀了三遍，果然，我可以導讀：從職人劇、職人書寫到生命書寫的綜觀，也順便帶上一點「寫作技巧」。

我從不講究寫作技巧，縱使我們在求學階段上過很多作文課，縱使我還帶女兒去上了很多年的國語日報作文班；但寫作從不是我的人生追求，因為，我知道要寫出很厲害的東西，是要下很多的苦功夫，我自知沒有那種熱情和毅力。

但這次導讀「偽魚販指南」，好歹也是因為奮力讀了三遍吧！多少也看出人家會拿三個文學獎，不是沒有原因的；寫作要當飯碗，真的要借鏡他人的長處好好磨練。我至少看出四個很好參考的寫作技巧，列出來供大家（或學生們）參考和學習：

一.人情味：刻畫人物要有濃郁的情感打底，例子如下~

1.尿尿樹：「他流暢的說『再忙也要一起跟你尿尿』，這個哏太老，老到我都知道他是長輩，只好陪他尿尿。」

2.背骨仔：「不再堅持五分搶市，而阿美姐一樣不叫全仔的名字，叫『背骨仔』，全仔被這樣叫也不翻臉。有感情了，相讓出一條平行的路。」

3.改裝的March：「天還未亮，大多數的人都還在睡，阿鳳姐的改裝March駛入與鄉間風景不搭嘎的私立小學，跟他兒子說完再見，摺好車上的棉被，將副駕駛座調正。載滿魚的March有輕了些。」

二.視角切換：換位視角的寫法更活潑，例子如下~

1.選魚的訣竅：老公視角~「『我教你的，你不用』我回。『要選一條好魚，不如選一個好魚販』她說。」。老婆視角~「那箱魚有黃的綠的藍的紅的，每拿出一尾，你都會說這叫什麼名字和牠們的產地。黃雞……。」

2.去海生館的好日子:「海生館都是魚，我看膩了，她卻像是遠足的孩子感到新鮮。被關在水族箱的魚會有童年嗎？我回不到童年，救不起放在碗公裡的金魚，甚至以賣魚殺魚為業。」

三.借景抒懷：藉由物與景抒發情感，是很好的類比與譬喻，例子如下~

1.弓魚：「其實阿公的夢，不會是跳舞，是殺魚。我爸也知道。爸按了急救鈴，只為那雙乾枯魚骨的雙手不停揮舞，那雙手被拘束在鐵床圍，冷得像保魚鮮的冰，垂軟、變形、骷白、細枝，不是手了。」

2.冰箱：「他又在裡頭堆積他的食物，這間房子的所有物品，他都幻想是他的，不管有機無機、有命無命。他一直以為我也是他的物件，這間房子或說這個家，就是台冰箱，他將我冰在冷藏，涼涼冰冰的，隨時可以使用的狀態，情感可以是冷的，當有需要時加熱一下就好。」

3.蛇，鼠，和我那次死亡：「一次是死亡，多次是日常」

四.五感體驗：善用五感的感受和描述，增加閱讀者的五感滿足，例子如下~

1.要吃就先做成干吧：「魚放上預好的烤網，瞬間烙上焦痕，味道上來，重到香腥難分。......將烤網翻面，油脂滑落，起了煙。肉變白，再烤一下下，跟傍晚天色一樣的黃。」

2.二輪記憶：「似蚵殼味的海、血味的海、狐臭的海。鹹鹹的海、無味的海。這些我都寫過，但我還是不能想像大姑的海。」

#阿得的讀書會