又到研究所推甄季節，很多學生要我幫忙寫推薦函，如果時間許可，我都會花不少時間要求看看他的自傳等資料再寫。開玩笑的說法是：「推薦函必須和你的自傳套招啊！不然我說你活潑外向，你自稱沉默寡言，就穿幫了嘛！」奇妙的是，凡是由我指導專題的學生多半會信心大增，我都不鼓勵學生考研究所了，他們也極少預設就想升學，但是作著作著有些同學就是會臨時轉念，想想自己的作品都做到這樣了，試試看拿來推甄研究所，到國立大學鍍金一下也不錯！

學生寫自傳時多半找不到重點，也很惶恐，所以多半會仿照一些四平八穩的範本，看起來十分順暢，看完卻毫無印象。我通常會先掃描他們寫的內容，抓出評審教授可能有興趣的重點，然後指導他們如何將重點與優點呈現，廢話就別說了！不能長篇累牘，但是要在一千字上下就讓老師看到他們想看的東西。

譬如某生參加過作文或演講比賽，就要寫到讓人認定他文筆口語表達能力很好；某人參加過熱舞社就要寫到讓人感覺他活潑外向且主動積極；某人高職時讀過產學班就要強調他很早就有職場經驗，個性成熟、負責且樂於合作：寫程式厲害的，就要強調甚麼程式語言都會，專題製作團隊的程式也都是他在主導寫的，讓讀者感受到他的技術強勢。

我會請學生先想像一下，揣摩研究所老師的情境。他會面對數十份資料，然後希望在最短時間內讀完這些資料，先淘汰掉一半，也同時先建立出他心目中的優先名單。他一定會先設定一些標準：譬如我要主動積極的學生，不要拖死狗帶不動的；我要能寫會說的，不然以後指導論文或口試就累死了！我也想要很會寫程式的，現在的資訊科系很多，但多數學生連程式都不會寫了，很麻煩！諸如此類，老師會在快速瀏覽中尋找這些特質，所以自傳資料要讓老師好找目標，所以不能冗長，還要確實凸顯出：老師想要的特質，我有！

還有一個比較尷尬，但是也很有趣的指導方針是：我們學校很多老師都會提醒學生我們是台首大(台南鄉下的私立學校)，不是台大！所以對於自己的學校要稍稍隱晦，不必太強調，反正這一點一定比不過國立大學云云。我的想法很另類，我覺得應該大方的呈現！不是為了替學校宣傳，而是這代表一種人格特質！就是自信與具有獨立思考能力！即使大家都認為我們的學校不怎麼樣，但是我並不會因此改變我的態度，我仍然在此按表操課專心學習到我應該會的東西，還有自信要繼續升學。心態正常的老師一定會喜歡的！

尤其我們是較早成立的遊戲設計系，現在考的也是遊戲設計相關研究所，即使是台清交成的資訊相關科系來競爭，也不必怕的！這是我們的專業主場，他們才是來插花，來亂的！因此更要大聲強調我來自台首大遊戲設計系，提醒老師我比台大資工系畢業的學生更懂得怎麼設計遊戲！甚麼遊戲引擎軟體我都在課堂上學過，絕對不會比玩家自學的還差，這樣至少已經將其他非本科的競爭者重重地踹了一腳，頂尖國立大學的光環也在評審教授眼中頓時失色不少，哈哈！

最重要的理念是：設計工作是需要主動與強烈自信心的！如果未戰先怯，對於自己畢業的學校與學系都感到很「抱歉」，那就可以保證絕對沒有人(研究所)會想要你了！