最近收到學校一張「開課科目未通過審查名單表」真的讓老師們嚇出一身冷汗！私立學校為了招生方便，很多科系都會隨著就業市場的需求常常轉型更名，新的系當然就會有新的課程，但老師不會一夕之間全部更換！舊老師是不是有能力教新課程當然是一個很實際存在的問題，但如果沒有外在壓力大家多半會選擇裝傻，假裝只要是博士嘛，就甚麼都會教！

很「不幸」的，我們的校長對此事卻超級在意！老師要證明自己能不能教某科目除了已經不能改變的學歷之外，最有力的是發表該領域的著作或執行相關計畫。但是要能在新領域發表專業著作甚至執行計畫非常的難，讀個碩士都要兩年啊！發表著作不是要我們再讀一個博士嗎？所以多數老師們會想低標一點考到該科目相關的證照就可以過關了吧？

於是這兩年我們這些轉型科系的老師寒暑假都很忙，努力去參加與新課程相關的研習或考證照等等。原以為這樣就可以保平安了！但是校長說證照是不夠的，難道某學生考到了證照就可以上大學講台上課嗎？說得有理，但是可苦了老師們，前面說的「未通過名單」中多半就是考了證照仍被打回票的老師與課程。

我是一個海洋學博士，本系創立之初是網路通訊系，我教的是程式設計，所以我一開始就是帳面上「專長不符」的老師！算是「很自愛」吧？多年來我真的是當作在重讀一個資工博士的態度在努力的，所以即使後來本系變成更偏向軟體屬性的遊戲設計系，我的著作與執行計畫屬性也都足以支持我繼續教程式相關課程。我的審查紀錄是All Pass的，系上也只有另一位一直都在教多媒體領域的老師，因為根本就沒轉型，所以也是全過的，其他人都有至少一個科目中箭落馬。

雖然我全身而退，也認為老師認真準備課程是維護學生權益與符合正義的事情(外面很多專長符合課程的博士在排隊)，但是我覺得此事應該會無法繼續推動！即使是我帶著玩家等級的程式設計專長到此教書，也花了約四年時間才開始陸續發表資訊領域論文或執行計畫，要原本實際上興趣專長相差更遠的老師一兩年內可以達到我的標準，換我也做不到的！除非學校真的大刀闊斧辭退一半老師全換成新科博士！這應該是不可能的。

但是我覺得是有解套的方式可以讓大家有個合理可達成的努力方向！就是「自編教材」。我認為即使不是原本專長的領域，一個博士程度的人花幾個月熟悉一兩個虛擬實境的製作軟體，雖然還不能製作商業等級的作品，但應該是足夠順利教學的！重點是老師願不願意先好好的學，針對學生的需求與能力，編製自己的教材，而不是隨便拿一本書照本宣科。如果老師可以提出針對科系特性與學生學習基礎認真「調理過」的實用教材，我認為就應該准許老師授課了！

正如我目前很積極撰寫出版的程式設計書，其實就是我的歷年教材！很莫名其妙的，在現有制度下，這種績效很不受重視，但我認為這種東西正是老師能不能教好課程的最佳指標！近兩年至少有兩次面對校外評鑑委員約談時，我刻意地請教這種「著作」是不是可以弭平我學歷專長與授課科目不符的疑慮？答案都是：當然可以！

所以我認為學校應該要審查老師「教學」資格時應該交出來的不是「研究」著作，而是完整的「教案」！即使我的能力還不足以讓書商願意出版我的教材，或寫出研究論文，但是我已經準備好了適用的教材，學校甚至可以請外界專家審查這些教材，不好還可以努力改嘛！教材Ready老師自然會審慎地按照計畫教學，就沒有學生權益受損的問題了！

正如我稍早在中華日報曾經發表的文章「大學生學用差距的關鍵在教授」其實裡面的重點就是根本沒人重視與掌握教授實際教學的內容，所以會產生問題。審查研究著作或學歷證照其實都不如直接審查教授的「教材」。直接問教授你要教甚麼？怎麼教？會比問他：「你能不能教？」來得有意義，且容易得到我們真正需要的答案！