老師辛苦批閱過的作文，學生拿到手，卻只看分數、評語，而不看修改過的內容，以致於錯過的地方，一錯再錯，這點總是讓我感到很氣餒，後來請教一些資深同事後，他們建議我讓學生製作小書。而且可以要求學生把每次我批改過的文章，用稿紙再謄寫一次或利用電腦打字，收集在個人小書中，資料一多就可以製成個人專輯了。經過一年的指導，小朋友們果然把每篇文章都仔細閱讀，還小心翼翼的再謄寫一次，遇到老師訂正過還看不懂的地方，也會來問清楚，大家都希望自己的個人專輯是完美零缺點的。

指導小朋友製作個人專輯，步驟如下：

一、寫序：
　　我告訴小朋友，只要平實的把自己為什麼能出這本書，以及想對讀者說
　　的話寫出來就可以了。內容可以是感恩(對父母、師長、手足或朋友)、
　　告白(寫出自己出書的心路歷程)或是期許(對讀者或自己)。

二、集結作品、排序、畫插圖：
　　把檔案夾裡的作品摺整齊，加上插圖，並排定先後順序。

三、加頁碼、編寫目錄：
　　加頁碼比較容易，略加說明，小朋友就會了；編目錄則需詳加指導，我
　　事先蒐集幾本目錄設計不相同的書，介紹給小朋友欣賞，我告訴小朋
　　友：「沒有一定的作法，你可以自由創作，做你最滿意的設計。」

四、取書名、設計封面：
　　訂書名是小朋友最感興趣的活動，在這兒常可看出「流行」的魅力。封
　　面，則每人發給白色西卡紙一張，在討論過封面、封底該有的東西後，
　　就任兒童自由設計。

五、自製版權頁：
　　我把版權頁中該有的項目列在黑板，讓小朋友自行設計在封底裡頁。小
　　朋友常把自己的父親或老師寫成發行人，出版社名稱則千奇百怪，價錢
　　有人訂一億元，有人寫無價之寶，更有人寫非賣品，從這兒，我常感受
　　到兒童對自己作品的自信與珍惜。

六、裝訂：
　　為免孩子們裝訂不牢，容易破損，我常扮演裝訂工人角色，雖然累，可
　　是看到孩子們這麼興奮，再累也值得。

　　到了學期末，請每個孩子上台發表介紹自己的個人專輯，並展示在教室外走廊，供其他班級學生參觀欣賞。而我依他們用心製作的特色，分別在作品上給予最佳專輯、最佳設計獎、最佳配色獎、最佳內容獎、最佳序文獎、最佳插畫獎、最用心製作獎，幾乎讓每人都有獎項，並將得獎項目貼在封面上。看到每個孩子們用心向來參觀的人介紹自己的「小書」，我內心非常欣慰！我也期勉孩子要好好珍惜這些自己的作品，珍藏好，將來會發現這是非常有意義的成長檔案。指導兒童製作個人專輯，讓作文教學變得更有意義，小朋友也因此不那麼排斥寫作；您不妨也試試利用暑假期間指導孩子製作自己的小書，不但增進親子情感，也讓孩子能感受體會一下當小作家的樂趣！