今天的數學課介紹「未知數方塊」的算式解題，小朋友對乘除互逆的觀念很容易接受，也能夠在答案算出後驗算結果，只不過部份學生無法在文字敍述題中找出「未知數方塊」該代表什麼？我花了一節課的時間引導他們理解題意，並依題意列出算式後練習解題，這個單元類似七年級數學中一元一次方程式的簡易版，其實以一般四年級孩子的邏輯觀念發展來說，頗具挑戰性。

舉個例子：五杯水共1500毫升，則每杯水多少毫升？ 

　　引導學生每杯水有□毫升，則依題意正確列式為：5 × □＝1500
　　但有不少學生將算式直接寫成：1500÷5＝

　　而他們的反應是可以直接算出答案就好，何需加入未知數？

　　再舉一例：小明到速食店買兩個相同漢堡又再加50元得到一個公仔，他

　　　　　　　總共付了168元，請問漢堡一個多少錢？ 

　　　　　　　這題很多學生的算式列成：168－ 50 ÷ 2＝

　　　　　　　算出答案為143元………………..錯誤 (未依四則運算法則計算)

　　　　　　　正確列式以未知數代入算式應為：2 × □ + 50＝168 

　　當然，在課堂上我很清楚告訴學生此單元重點為「列式」並非「解題」，學會依題意將文字轉化成數學算式是本單元的學習目標，進而將未知數代入數學算式中，或許不需未知數即能解題，但爾後面對複雜題目時，利用未知數來列出算式對解題過程幫助很大，期待下次數學課時讓更多學生腦力激盪，獲得共鳴。