學測將至，網路上又出現了如何準備學測國文作文的教戰守策。我相信作者的善意與用心，但是時代在改變，大學老師對於寫作測驗的思惟也和以往不同。一些老派的作文觀念和手法，是否還適合拿出來對考生面命耳提呢？

我想，這問題還是交給有多年閱卷經驗的人來解說比較妥當吧！

問：可不可以把歷年考題找出來模擬練習？

答：這是很好的做法，但在練習時一定要仔細閱讀引導文字，留意其中的「鋩角」。常見有些操之過急的考生，只瞄一眼題目就匆匆動筆，這就很容易因不合題意而失分。此外，寫作時間的控制非常重要，文筆再好卻不能終篇，頂多也只能拿到一半的分數。
然而有一個問題是──模擬練習之後，誰來給評呢？

問：可不可以把大考中心公布的歷年佳作找出來詳加閱讀，截長補短？

答：他山之石可以攻錯，何況人家都公布在網路上了，動動滑鼠即可拜讀，實在沒有偷懶的藉口。然而，範文畢竟是別人寫的，我們可以觀摩別人的寫作策略，但千萬不要刻意模仿。這就好比人人都能唱歌，但不是人人甚麼歌都能唱，惟有找到適合自己的曲子，才可能唱得好。
寫作也是同樣的道理。要把文章寫好，前提是能找到適合自己的寫作策略，而這需要平時經常地練習、摸索，並且廣泛閱讀吸收材料。每個人的特質有異，合適的寫作策略也各不相同，一味地模仿，很容易陷入邯鄲學步、畫虎不成的窘境。

問：背誦名言佳句是必要的嗎？

答：的確，有不少公布的佳作引用了名言佳句，但這不表示非引用不可。背誦名言佳句的目的是備用，使用時必須注意引文是否可和上下文契合，並能收畫龍點睛之效。評分的重點在於作者自己所欲表達的意念和表達的技術，而非引用了多少句名言或幾個成語典故。生搬硬套的堆疊引用就像老鼠屎一樣，再美味的粥也令人敬謝不敏。
廖玉蕙女士的大作〈請讓蘇東坡安息吧！〉，可以參閱──
http://udn.com/NEWS/OPINION/OPI4/8841772.shtml

問：聽說多閱讀可以幫助寫作，但是應付課業都沒時間了，怎麼辦？

答：閱讀之於寫作，一如聚沙成塔，不可能一蹴而就。然而教改推動至今，中學教育依舊是以應付考試為主要教學手段，導致中學生幾乎沒有自發性的課外閱讀時間，即便有也未必有老師給予適切的閱讀引導，非常可惜。
對於已經箭在弦上的學生，我建議盡可能每週挪出一些時間，閱讀名家創作和社論，求精不求多，且須用心閱讀，切莫囫圇吞棗。歐陽修《歸田錄》記載錢惟演「平生惟好讀書，坐則讀經史，臥則讀小說，上廁則閱小辭，蓋未嘗頃刻釋卷也。」何妨以前賢為榜樣，生活中的許多零碎時間都可以善加利用。
不過真要把文筆練好，基本功必須穩固紮實。甚麼是基本功？簡單來說，就是閱讀理解和思辨能力，以及對於語言文化的深刻認識。這方面的能力培養最好是從小開始，而且要能依據每個孩子的特質，給予適切的個人化教學引導。家長在幫孩子挑選老師時，不妨先瞭解一下老師有沒有能力做到這一點。

以上拉拉雜雜地提出了一些建議，希望能對考生有些幫助。我的部落格裡還有幾篇文章可以補充本文之不足，此不贅述。讀者諸君若有任何指教，也歡迎來FB交流切磋。