文字的性質有形、音、義三部分，也就是文字學，聲韻學，和訓詁學。古今文字的演變，比較難懂的部分是音和義，形的部分一學就會。例如，「槑」是「梅」的古字，學一次就記得。但是「姑」，「娘」，「媽」是不是「母親」的意思，要看那一朝代的用語而定。

研究文字還有使用頻率的考慮。康熙字典有五萬字，但報紙常用字不超過三千。簡化幾個常用字，就讓人覺得通篇文章都是簡體字。大陸國務院公佈的第一批簡體字只有三百字。今天所看到的，大部分屬於這部分。大學時看那張表，一小時就學會，看懂簡體字的文章。

簡繁體在書寫時，速度上有很大的差別。大學時上課，寫筆記都用簡體字，快多了。

個人不反對簡體，但要讓人看的舒服，像「广」(廣)，「厂」(廠)這些字，實在沒有美感；「干」(乾、幹)，「面」(面、麵)一字多義，容易混淆，都可以檢討修正。

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電腦普遍後，將來手寫會越來越少，簡體字的好處也就沒那麼明顯。

西方拼音文字的優點在於字母少，易學易寫，電腦鍵盤也小，容易輸入。缺點在一字多音，字形長，閱讀速度慢，很難一目十行。

中國象形文字的特性則剛好相反，尤其電腦應用困擾多年。輸出方面，記憶體增大後，字型儲存及顯示已經不是問題，造字問題也可以行政措施減少影響。輸入方面問題較大。國人研發倉頡，大易，五筆等多種「形」的輸入法，終歸勉強難學。最後還是應證中研院張系國教授當初的預言：「中文輸入必須與教育結合，才能普及」，而「漢語拼音」剛好符合這個條件。中文有一音多字的問題，但是拜記憶體增大之賜，「詞」的輸入(多字結合，如玫瑰，中華民國)可以解決大部分的問題，使「漢語拼音」成為中文輸入的理想方法。

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文字的形和音是兩回事。繁簡體字是「形」的部分，拼音是「音」的部分。繁簡字形和拼音無關。

30年代，國民政府推廣國語，制定「國語拼音」系統。該系統的發音，採用中文、拉丁，兩套符號。中文的「第一式國語拼音符號」稱為「注音符號」，拉丁文的「第二式國語拼音符號」稱為「譯音符號」。兩者使用符號不同，發音則一致，都是用來拼國語。注音符號的「ㄅ」和譯音符號的「B」，都唸「波」；「ㄇ」和「M」都唸「麼」…

1949年後，大陸推行中文拉丁化，將「譯音符號」稍微修正後，稱為「漢語拼音」。大陸原想將中文簡化後，再進一步拉丁化，使中文和英文一樣的形音一致。但中文的一音多字，和英文的一字多音，特性完全不一樣，後來證明行不通，走到簡化階段後就煞車。

在「形」方面雖然失敗，但是，在「音」方面，「漢語拼音」的推廣卻空前的成功，成為國際標準。「注音符號」反而只有台灣在用。

台獨執政後，搞了一套「通用拼音」，想和「漢語拼音」打對台。其實，「通用拼音」=「漢語拼音」+「閩南語拼音」+「客語拼音」。八聲的閩南語，如何和四聲的國語混在一起？將不同的語言系統勉強大鍋炒，是系統設計的大謬誤。而且，「漢語拼音」已經是世界採用的國際標準，「通用拼音」的漢語部分，並沒有特殊的優勢，如何推翻已有的國際標準？

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目前可考慮的方向是：
「形」方面：兩岸檢討目前通用的字體。太繁的簡化，已經做到。太簡的繁化，將簡過頭的部分文字，重新繁化。
「音」方面：漢語部分，台灣推廣漢語拼音，注音符號逐漸取消。閩南語，客語部分，為各種語言制定自己的拼音系統。