人類的思索能力自身足以發覺問題，但在本身條件不足的情況下，無法徹底的解決問題。

※它的工作必將永遠停留在未完成狀態，因為這些問題永遠無法解決，……。

思索無法達到真正的「完成式」，就目前的情況，它只能處於「進行式」。

※最初，形而上學的統治在獨斷論者的管轄下是專制的。……。

哲學這個範疇在逐步獲得釐清之後，形上學逐漸失去其獨大的地位，甚至被否定所有的價值。然而，任一思想範疇雖然不能完全壟斷哲學這個領域，但是，完全否定其價值也是太過火的做法，於是，人又會逐漸肯定其價值，或是質疑其地位，有如數學上之二分法，在不斷擺盪中慢慢地釐清棋真正的定位。

※如果它不是這麼短的話，它將會更加短得多。（註七：意為：如果篇幅長一點，就更容易理解一些。──譯者注）……有些書，如果它並不想說得如此明晰的話，它就會更加明晰得多。這是因為明晰的輔助手段雖然在部分中有效（註八：「有效」【helfen】原文為「缺乏」【fehlen】，文意不明，茲據Rosenkranz校改。──據德文編者注），……。

若以註七的方式理解，則末二行的黑體字似可解釋為「如果解釋更加複雜（或是模糊）的話，對讀者就更加難以理解。」如此一來，康德使用fehlen此自知用意就不難理解。