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2011/08/18 00:07:07瀏覽1772|回應26|推薦155 | |
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寒、暑假可以說是師生共同享有的奢侈品,也是共同擁有的專利品。 每每快到二月的寒假或是七、八月的暑假,也是老師和學生最開心的時候,那心情猶如坐在雲霄飛車上衝到最高點的興奮激動,只是這開心的心情維持不到幾天的時間,馬上便從高點墜入低谷,那灰沉陰霾的情緒好像霏霏霪雨的天氣般,直覺似乎是患了憂鬱症! 雖然我非常喜歡教育工作,我也常常從教學的過程中品嚐到樂趣,但是心中仍然有著強烈的質疑:「為什麼一定得在這麼天寒地凍以及酷暑高溫的天候,心不甘情不願地到學校上輔導課呢?寒、暑假不就是要避開天候的不適在家休息嗎?」 寒、暑假的輔導課因為是正課的延續,所以幾乎是全校師生在學期課程結束之後,必須再到校教學與上課。學生雖然有正確學習的認知,然而,在心態上與精神上卻總是無法跟上認知,也就是在學習的態度上不如學期正課般的認真與用心,即使我教的學生是資優的直升班(本校高中部分為直升班、數理實驗班、普通班),依舊感覺得到學生心思的不專,遑論是其他班級的學生了!因此,學校在開學後的週考範圍,正是輔導課所上的進度,希望藉此加強學生上課的專注度。 學生在學習的態度上明顯不如正課的認真與用心,那麼老師的心情又是如何呢? 當然,有些學生並不參加輔導課,有的是跟著學校辦的遊學團出國遊學了,有的是隨著父母親到國外長途旅遊了,還有的是斷斷續續地參加各大學辦的暑期營隊,至於這些學生未能聽課的課程,也只能期望他們自行補回來了(不知能補回多少)!其實,我一方面擔心這些學生週考考試的成績,一方面也為他們能真正運用並享有暑假而深感慶幸! 學生可以選擇不參加輔導課,那麼老師是不是也有選擇的自由呢? 每天上完輔導課,精疲力盡之後的感覺是如釋重負的,然後我會盡情地享受屬於我個人放空的心情:到誠品閱讀配書香,到星巴克喝咖啡配音樂,或是在家看影片配休息,也常是流連在udn部落格配上自在;只是,有一些問題同時不時地會出現在腦海中: 寒、暑假為什麼一定要上輔導課?輔導課何以要上正課?因為學期節數不夠,惟恐高三教不完嗎?那麼這該是課綱的問題不是嗎?老師為何不能擁有規劃假期自我充電的選擇?如果沒有輔導課,會因為學生無處可去而造成家長的困擾嗎?我想著這些屬於教育學者專家應該傷腦筋的問題,但是始終沒有答案,難道這些問題就該如此被放任不顧嗎? 長達五個禮拜的暑期輔導課已經結束了,很高興又熬過了一段高溫難耐的艱困過程,在這段時間,能夠讓我浸淫在教學情境中的原因,還在於我珍惜與學生的緣分以及課程中的互動情誼,說是另類的解暑藥方實不為過。 現在,我是在星巴克飲著消暑的冰拿鐵咖啡,聽著徜徉在身心的音樂,隨著心情肆意的流轉,享受著鍵盤與滑鼠之間輕點的愉悅,讓文字承載著我的情思在螢幕上躍動,那可真是盡在不言中的美好… . . |
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( 心情隨筆|家庭親子 ) |