轉眼一年將過。元月，總讓人想起回顧前瞻的 Janus。羅馬神話中，這個兩面神祇象徵兩端間的位移或過渡。當然，人間看似充斥著沒法並存的兩端，像是青春與老耄、白晝與黑夜、年頭與歲尾，像過往與未來。沒法並存，是因為時間。時間，總似決定了一切生成變化。於是掌理終始的 Janus，也算時間之神。…

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學期行近尾聲，嗓音仍瘖，倥傯中些些疲累。

這些日子，主要思維一直環繞著 Lesson 194 有關時間的想像。Lesson 194中似乎只是點到為止，初參時並未細察，這些天參 Lesson195，心頭不禁為之一震：

此中確有玄奧，而 J 認定仍然蒙昧如吾，無法明白，所以也不多說明，只邀吾放鬆。別牽掛未來如何，就把那份懸念擱著，交託。那麼過往和現在自然一併歸上主管轄，不致有差錯。

誠然，對這「交託」，傳統基督信仰早已諄諄再三，臭老九何嘗陌生？但 J 在 ACIM 中卻不吝闡說時間且循迴往復再三，視之為參習的重要課題。時間是超級大幻覺，線性時間更不消說。但，沈湎於過往，焦慮於未來，卻是人類宿習。於是，不但未來不斷複製過往而難啟新頁，當前更因兩端過度擠壓而鮮少開顯意義。

如果一時萬難參透，就交託吧。……具足的意義，總是鵠候交託而放空的心靈。隱隱然似聞 J 藹然頷首。

Lesson 195 即以此交託心境為基礎，邀吾單以上主為吾生命之源，自當看顧一切，而慶喜感恩。

Love is the way I walk in gratitude
愛是道路，我感恩行履其間。

人間值得慶幸感恩的事，絕非相對性的，更非比較而來。J 在此 Lesson 195 中，簡直把世人日常思慮與心機所繫的種種荒謬點得通透。吾人居然會因人比人氣死人而汲汲營營，耗擲半生，為之愛恨情仇不已。而其實：

此處所謂愛，其實是既空靈又實際的。愛總是發乎此心，而此心並不自以為是，卻也絕不妄自菲薄。自由而不自羈於形質色相的心，以愛審視一切事象際遇，總能帶著感恩，安然迎納隱含其間、鵠候有緣的，愛的訊息。猶似綻放的花朵，安然迎向陽光，迎向一己的璀璨風華，幾曾因風華短暫而鬧過敏？

不禁反顧自身。嘿，幾近失聲之苦中，待參的訊息是什麼？無疑，吾忘了交託而內心滿是自己的認定、假設與主張。愛與感恩只好退避三舍。於是覺得步履漸沉，憊意襲上。

其實 Lesson 195 主要談吾人常誤用感恩。感恩應發乎愛且源於愛，才算真誠。若只是為了相對性比較性的事物顯出的落差而感恩，例如人上人，例如比上不足比下有餘……那根本違逆愛的原則……根本是出於鄙吝之心，總想找個墊背的，總希望爭出比人強的一口氣。是這爭強比勝、事事評比的心態，讓人陷於負面情緒中，於是或憤怒悔憾，或疲累辛苦。

真誠的感恩不作比較，也無所比較。單單純純地，一個遇合本身即值得如此感念，無他，只因萬有本同源……且皆源於「愛」。感念的心田，即因相遇於此「愛」，於是當下交會中自然互放光亮，且輝映六合八方。

總有些時候，理該跟誰互放光亮且輝映八方，結果竟然給辜負了。唔，其實也沒什麼，總有修補再學的機會，直到終於學得感念感恩。時間之用不過就在於茲。

Lesson 194、195 兩課隱隱相扣的主旨，無非就在這兒了：萬有同源且歸一，光就此點，即值得慶幸感恩；也正因此點，哪怕是一時僵住的任何緣遇，都喻示新的學習，因而只可能是祝福而非別的。如若不然，從時間中邀來的將不會是更新的贈禮，而是陳陳相因，徒添疲累而已。

吾心是否一時蒙塵，只見被演爛了的劇碼，卻看不到學習的機緣？是否自感懸擱耗擲而萌生焦慮，於是乾脆藉瘖啞豎起白旗？

沒法單單純純感恩的時候，其實都搞錯了。搞錯了不打緊，又沒法放空、交託，才真構成問題。在意識中，時間就算敞向無窮延伸的不確定未來，能放空、交託，也都不致有礙。畢竟，具足的意義，總是鵠候交託而放空的心靈。

現在明白，何以此課中 J 只邀吾放鬆。一時恍然若悟，一時又嗒然若失……這症候對行走人間如吾，幾似平常。倘沒法不牽掛未來如何，就把那份懸念擱著，交託罷。

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風華已過的花朵，仍以尚存的餘馨安然迎向陽光。

時間，總似決定了一切生成變化。但羅馬神話中的 Janus，何嘗掌理終始？何嘗算時間之神？…時間如果是超級大幻覺，捫心自問，那幻覺與終始，終究存乎吾寸心瞬念之間。