引用文章台灣的國高中教育制度可能只適合最頂尖的至多到前 top 30% 的學生？

今天無異中瀏覽到幾篇看到關於我國教育的評論，這個題目一直是我有興趣的範圍，給了幾篇文章回應，綜合整理一下，也貼上自己版上討論討論。拉里拉雜的，其實有點大雜燴了。

中華民國教育的問題是什麼？很簡單，政府與國家意識形態掌控了"教育什麼"的總決定權，而人民又"決定"服從這總決定權所制定的遊戲規則。國家控制教育，為什麼？為了傳遞、教育其所需要的國民，基於國家利益的教育，不會，也不需要教出具有獨立思考、判斷人格的公民，國家需要的是順從的公民。

雪人娘提到「天，這是怎麼一回事? 公民，通識課程，竟然難道可以難倒資賦不差的孩子，我教書教了快三十年，第一次聽說。」

為什麼教育中會出現生活與倫理，公民道德？在理論上，這是人民社會化的過程，為了讓國民成為成熟的公民，能夠參與實際政治，能夠實踐民主精神。

然而，這不是大多數國家當權者、統治階級所樂於見到的事情。

如果有人問我，為什麼公民這麼難，我準備了兩個答案：
一、公民之所以難，是因為國家權利不希望讓公民輕易的了解政治與國家機關的運作，利用大量之微末節的專有名詞及艱深的觀念灌輸學子，有助於讓未來的公民產生政治疏離感。
二、公民之所以難，是由於教材設計者十分用心，迫切希望受教者了解國家運做的方式，因此提供大量其必生所研究的精華價值，確不小心忽略了自身等級與學子認知的差距以及對於政治學基本價值得不了解，導致難學子以了解。

真實的答案可能是兩者之一，或是兩者兼具：國家當權者可能利用具有好意的高級學者達成目的。

如果前一晚雪人不曾問我公民問題，我或許會誤會雪人不用功，考不好找理由解套，掉眼淚博取同情。但是，雪人只問了一個課本上的名詞區分，讓雪人娘前後花了大約半小時推敲，才似是而非的給了一個用推理揣測的答案。因此，我趕緊安撫雪人: "這次公民真的很難，出題老師沒有和你們的公民老師協商好，所以出了太多妳能力之外的題目，不要難過，就算只考50分，媽媽依然肯定妳努力過了，相信連妳都不會，班上大概好不到哪裡去。不要放在心上，趕緊吃午飯，準備下午的考試吧!"

我覺得雪人很幸運，有這樣的娘可以觀察到一些真實的情況。大部分的家長不會認為教育部、學校、老師提供的教育有什麼問題。他們很自然的認為這些東西都沒有問題，而在這樣的環境下，他們的孩子，天賦異稟的孩子，自然而然應該科科考滿分。卻沒有思考過，這些問題及辦給大學教授，專精此領域的研究學者，都不見得有把握考滿分。更忘了，他們多半也不曾在這些考試中或得怎樣的好成績；不過他們大多把原因歸咎於環境不佳，而只有那些”專精此領域的研究者”的孩子比較幸福，因為他們父母親比較知道狀況。

我國教育出了什麼問題呢？我們的教育從來不問我們的孩子，為什麼要學？要學什麼？喜歡怎麼學？能夠怎麼學？而我們的父母，同樣受到這樣教育的父母，也不會問還這些問題。

網友時和認為，通識教育排擠到了核心課程，必須簡化國、高中的通識教育，或是延後通識教育到大學再上，這點我不大認同。

我自己的看法，公民道德，或是更真切的名稱”政府與政治”，也就是實際上本人的專業：”政治學”，根本不是通識教育，是核心中的核心課程(我承認這部分極可能含有本人學術上的偏好與自豪感)。我認為的"政治學"不但需要列入12年國教每學期的課程，其重要性應該與國文英文數學並重，需要花同等的時間教授。從最基礎開始，培養每個國民具有"哲君"的素質。因為在民主國家，每個人民都是皇帝，如果沒有達到全民都是哲君，那就不會有理想的民主政治。

所以，至今我們的社會，美其名有民主，確是在封建意識下的民主；透過民主產生的封建制度，再怎麼民主，根本裡還是封建制度。在我跟公行系的研究所的碩士談論後，有這樣的想法：錯了，不是通識教育太重了，核心課程被忽略了，而是這幾年，教育部把社會科學跟通識課程提升到與原先物理化學同樣的水準了。難怪，聽現在的學生抱怨社會科學難，就如同我們當初抱怨自然科學難。所以，我在想，或許該簡化的是國、高中所有的教育，不限於通識教育。

另外時和提到，「 呼籲教育當局能看到真相，針對不同性向、不同類組的學生，重新編定課程學習的優先次序。」這也是我對時和另一論點不太贊同的地方，不過基本上其推論跟論述都是相當精煉有價值的，我只是挑些點來寫自己的文章。

我認為，不跳脫出"希望教育部看見"這樣的想法，沒有可能改變未來的教育。教育部不會看見，就算他看見他也不會自己動作。人民必需要用力量把教育部綑住，把政策拖倒對我們有利的地方。遺憾的是，正如侯文詠在"危險心靈"裡面所說的，台灣的百姓，在政府的教育制度操控下(這句我自己加的)，會為了自己的利益，遵循著教育總決定權所定的遊戲規則。我們不會，我們也不會讓我們的孩子，為了推動教育的改革，犧牲透過現有架構取得成就的機會。同樣的，我們的孩子，在我們的榜樣之下，也不會冒著升學考試考差的危險，去和制度抵抗。

不知道為啥，台灣／華人／亞洲區的父母，總是喜歡為孩子，代替孩子著想。確不懂得分析環境的利弊及本身的優勢，也不太會去試著幫孩子改善環境(除了送出國外...)。其實，每個孩子，都有機會成為精英，只是在成長過程中被剝奪，被放錯位置，失去成為菁英的條件跟水平而以。

不知道人民共和國的教育有沒有這類的問題(我猜一定有)，哪位來給我們說說好嗎？