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| 2009/07/15 17:54:33瀏覽909｜回應0｜推薦4 | |
| 【文／路仁教授】
剛步入青春期，台灣小孩就得爬升學金字塔，在塔腰的明星高中會戰後，又攻向頂尖大學，多元入學讓作戰武器變多，卻減不了作戰的苦痛。 也許他較想爬一棵升學大樹，依天性分枝，最後摘取他喜歡的花朵。無論爬樹或求知，都得克服困難，但小孩從學走路到爬樹，都不覺得苦，因為那是挑戰自我。 小孩沿樹枝爬進教室，遇見更多阻礙，所以老師要定期考試，找出小孩弱點，以補救教學。無論紙筆考試或口試，他都不覺得苦，因為那是自我評量。 直到有一天，他遇見一位老師，愛將同學按成績排名，他開始感受競爭的苦痛。若老師還按排名分座位，金字塔已聳立在眼前。坐在後段排，如跌落金字塔的深淵，在陰暗谷底，遙望同儕的歧視表情，聽見金字塔內階級幽靈的訕笑，世界是灰的。 也許我們捨不得小孩被歧視，才廢除後段排與後段班，但我們是想讓小孩重拾信心、繼續走他的人生路，而非不管程度差異，要所有科目都一起上課。 也許我們捨不得小孩的辛苦，才廣設大學，希望大學發展特色，吸引不同特色的小孩，爬向不同樹枝，摘取屬於他的花朵。 但廣設公立大學，經費既來自人民繳稅，教育預算就該如陽光普照，而非燒掉五百億鈔票，光照少數頂尖大學，把大學疊成一座階級金字塔。 但鼓勵私人興學，教育部也該做好入場管制，而非在市場飽和後，最近又升格三所技術學院成大學。而社會也不該將大學貼上後段班標籤，因為有人捐畢生積蓄辦教育、並非辦博奕，有小孩入學受教、並非當強盜，何罪之有？ 教育部更不該將大學評鑑排名，反該鬆手讓大學發展特色。台灣餐廳多元，非靠政府評鑑，而靠民眾口味的選擇，有的餐廳一餐上千，有的一頓18元服務窮人，我們都尊重，何不尊重收考18分學生的大學？ 當社會不再貼標籤，當教育注重立足點均等時，大學才會真的多元，此時入學才需多元，中學變多元，課本也才要多元，以發展多元的升學大樹。 否則，所有的多元，只是在服務金字塔的階級幽靈，讓更多小孩變單元。 |
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| ( 時事評論｜教育文化 ) |
