補習班與學管班學習現況比較
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學習現況比較項目
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補習班
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學管班
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1.教學方式之呈現
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老師主動教課，學生被動聽課。
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學生主動學習，老師被動個別指導。
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2.課程安排及時數
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單科班每週1~2次約3小時
全科班每週5大科每天1科
約15小時，假日班16小時
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每天7~10科約2~3小時
週一~週五10~15小時
週日選修或補修2~8小時
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3.進度與學習計畫
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全班統一上課進度，毎週有抽考(筆試)。
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個別進度及個人學習管理計畫，每天抽考(包含筆試、口試)。
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4.每次上課的狀態
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聽老師講課或學生參加筆試，請假沒來的同學有補課問題(看光碟)。
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全科讀寫聽說每天筆試口試，請假免補課，銷假後能立即接上個人進度。
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5.高分入班後狀況
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90%成績維持現況
5%成績退步
5%成績進步
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95%成績快速進步(含名次進步)
5%進步調整需1~3個月
(調整盲點)
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6.中等入班後狀況
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80%成績維持現況
10%成績退步
10%成績進步
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90%分數進步快又多(包含名次)
10%進步調整需3~6個月
(調整盲點或程度)
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7.低分入班後狀況
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90%成績維持現況
5%成績退步
5%成績進步
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90%分數進步較多(含名次進步)
10%進步調整需6~12個月
(調整程度)
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8.粗心狀況之處裡
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苦無對策，無法處裡，粗心依舊。
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有效控制，逐漸消除，粗心降低。
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9.記憶能力的輔導
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老師無法管理或輔導學生的記憶能力，聽不聽課或讀不讀書全看學生的心情或對於某科的興趣。
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傳授三核心記憶術(讀書記憶術、聽課記憶術、考試記憶術)每天落實個人學習管理計畫，提升記憶能力!
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10.專心程度的調整
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學生專心、分心並存，老師對於學生專注力無法管理。
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學管班技術獨步全球，執行現場可立即提升學生專心度及專注力。
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11.預習的執行狀態
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99%學生根本沒預習、1%學生預習1~3科還要看時間及心情
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每天7~10科(讀寫聽說)，各科全文研讀3~6遍。
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12.複習的執行狀態
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每天1~3科讀不讀還要看心情，多數學生有考試才讀書(看)。
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每天7~10科(寫背考問)，各科個人弱點複習5~8遍。
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13.現場管理
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管理秩序、打瞌睡，督促學習，考試安排及對答案。
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每日進度執行預習、複習，筆試、口試、抽考(讀寫聽說背考問)，學習能力調整及輔導，依個別能力調整進度。
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