其實這樣的同學不佔少數,
一個人從國小入學開始一直上到高中,
受到家長同學老師的影響,
形成自己一套學習觀念及讀書方法,
在成績表現不佳的一大群人之中,
有些人是觀念方法都差，
所以成績差是必然現象,
有些人觀念及方法都還不錯，成績優異,
但是也有成績不理想的，這是什麼原因?
因為我經常做學習行為診斷分析，
就發現很多高中生不知道怎麼讀書，
也有知道怎麼讀書，但是執行上卻很糟糕，
某些人覺得自己已經有花時間精力在課業上，成績卻不佳，
其實這些都是自己造成，例如：
觀念不正確，讀書沒效率，雜務太多，凡事跟同學綁在一起,不會讀書也不會玩,
我大至說明一下，
1.觀念不正確：上課(學校、補習班)前沒有預習，下課後沒複習，考前抱佛腳，
2.讀書沒效率：一週才讀一兩次，理解力沒問題，記不住及粗心是最大殺傷力！
3.雜物太多，參加社團用掉不少時間，跟同學吃喝玩樂，上網，通訊，
4.凡事跟同學綁在一起：雜事多兩倍，考爛一起取暖，一起補習，一起翹課，沒事瞎混，
5.該玩的時候不玩，該讀書的時候不讀書，時間控管亂成一團，
，，，，，，，，，，
所以這些人成績不佳，補習也沒效果，
更不用說那些程度差跟不上進度的人，已經淪為陪讀的書僮，
只是我當書僮是幫助同學成績進步，有些同學當書僮是陪同學退步或一起卡住，
最後一直換老師,換補習班，可是同學自己的腦袋沒有換，成績依舊慘爛，
如果同學希望我幫忙提升成績，你的皮就要繃緊一點，配合程度要100%，
同學的時間、預習、複習、讀書方法、上課、考試、進度、內容、觀念、都要接受學習管理控制，否則同學再用自己的方式學習，成績根本無法提升，只會浪費更多的時間。
其實提升一科(物理、數學)的成績，用學習管理計畫很容易進步，
如果你已經在補習班聽課成績已經到了瓶頸上不去了，
你可以參加單科的學習管理計畫，
看你要針對補習班的進度，還是學校的進度，我都能安排，
請先預約學習行為診斷分析，我再安排學習管理計畫，
成績在中間左右的同學，100%配合學習管理計畫者，
三個月內都能看到分數進步！
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