小六升國一95%學生進入教育的惡性循環【教育黑洞】，補習是錯誤的第一步!

老師說成績不好自己要努力，不然就去補習吧，

同學說我已經很努力了，我幾乎每天補習，成績不好我也沒辦法，

家長說我花錢給孩子補習，但是成績還是不好，他沒有讀書天份，

你會發現了嗎 ? 他們都在推卸責任，都再找理由，找台階，

所以這個惡性循環是由學生、家長、老師所建構而成的，

這個惡性循環的教育觀念源自上一代的承傳，

一般人根本不會發現，

因為多數人缺乏獨立思考及解決問題的能力，

最大的核心問題就是學習成績，

一旦出現學習成績不佳的情形，就會啟動這個循環，

衍伸一堆問題，影響深遠，可以撼動國家教育政策，

教育的惡性循環形成教育黑洞，然後逐漸擴大，

首先看學生現況：

1. 國小多數幾乎全科 90 分以上，國一上維持平均 90 ，後來每學期逐漸下降！補習請家教都無法挽救頹勢，原本國小學才藝、休閑、娛樂時段都用去補習或準備考試！

2. 成績一直維持在一個水平，補習請家教或自己讀，成績變化不大，進步困難！

3. 成績時好時壞或小考好大考壞，有考試才讀書，沒有補習請家教就自己殺時間（殺很大）！

4. 成績進步突然提升，人數比例太少，不再本次討論範圍（已躍出教育的惡性循環）！

5. 部分科目太差，跟不上學校及補習班進度，讀書學習沒有章法可言！

6. 不良習慣及時間規劃差，例如：打球、小說、電動、電視、音樂、娛樂、活動等佔去大部分時間！

再來看老師現況：

1. 學校老師與補習班老師差不多，學生成績差的還是差，就是帶不起來！

2. 古代師者傳道授業解惑，今者老師授業 99% ，解惑 1% ，傳道 0% ，學習之道已失傳！

3. 現在老師對學生不能打不能罵，但是又沒有學習管理技巧，常出作業考試，但是學生敷衍，老師睜一隻眼閉一隻眼，有寫就好，根本不管學生是不是用抄的。

4. 老師不會用書，課本重點劃滿，參考書題目寫盡，學生看起來都會考起來就不會或粗心錯掉，要學生下次小心一點，結果下次一樣犯錯。

5. 老師每天對全班訓話一小時一年 365 小時（ x35 人），效果不彰，成績毫無起色！

6. 有些老師對學生說人生除了讀書考試（升學），還可以選擇其他的路（技術），這些老師想一想自己是否應先轉行，因為學生帶不起來可以選擇別的行業，不要繼續誤人子弟！

最後看家長現況：

1. 上班族無暇照顧子女，孩子不會的功課，家長也不會！

2. 觀認為自己孩子不會自己主動讀書，家長主觀安排一切卻限制成長埋沒潛能！

3. 國小送安親班，國中送補習班，高中讓孩子自己決定，事實上是管不動！

4. 以為補習或請家教一定有效，其實都是道聽塗說，胡亂決定！

5. 認為讀書是靠天份，卻不知道讀書是靠技術！

6. 認為付費補習已經盡人事，後面孩子讀書好壞靠他天命！

如何解決問題：

其實只要成績提升幾乎所有問題都解決，

成績好就有更多的時間，可以學才藝、參加各種活動！

成績好就可以選高中及職校，成績差只能選職校！

可惜陷入教育的惡性循環中的人很難脫困，因為當局者迷！

除非有自知之明自己願意改變，否則越陷越深！