嗯，其實還沒確定可以跑完流程交論文前，我還是有很多事情可以做的。

本來今天的稿是打算隔兩天再寫，但因為今天換了一張照片，所以還是寫一篇以茲紀念吧。

換照片理由通常有兩個，一個是換季節換心情，另外一種是，兔子先生建議。

之前換了照片是想說，啊，春天到了耶，應該要把下雪的景致換掉。

沒多久前換照片是覺得，恩，我要出關了，既然要出關就要好好地重見光明、復出江湖。

今天換照片的原因是，兔子先生不滿意我的創作，我自以為很有藝術感地把照片調整成很現代線條感，但是兔子先生說: 那就變得比本人不好看了啊。對於比本人不好看的照片，兔子先生堅持不給放，但太好看的照片也不給放。

但畢竟兔子先生不是羅馬假期的記者先生，聽聽就好。

不過，我還是換了。

只是換了另一張兔子先生沒看過的。

今天跟教授碰了面，所以想講講關於指導教授supervisor

上學期學校辦了一場博士生講座，其中一個主題是指導教授，內容是在告訴博士生一個指導教授應擔負起怎樣的責任，也讓博士生知道如果你的教授沒有這樣，那你可以怎樣。但是如果他常約不到教授，或是等meeting等到天老地荒才輪到他，就像在等候室拿號碼牌等看醫生一樣，會有學生去怎樣怎樣嗎? 當然不會啊。除非他決定不念了。

昨天遇到一個印尼博士生，正確來說，在proposal交出去審核通過前，他還是博士預備生，他在印尼是在政府單位工作，當年他想到德國念博士，可是在沒有獎學金、沒關係(沒有人擔保學生品質及介紹指導教授給他)的情況下，他只拿到碩士入學許可，但他說他在這念了兩年，回去印尼那段期間中，他明顯感覺自己比同辦公室的人及其他同學歷的人能力增強許多。我細細地聽他道來。

他說: 因為在這裡，身為一個外國學生，你要自己處理所有一切，當你可以畢業，你真的可以獨立運作許多事情。

所以，並不是這邊的教授有多優秀。

而是你必須獨力完成許多事情，存活下來。

回想對照一下在台灣遇過的跟在這裡遇過的指導教授，都不談所謂大師級，就來看看中等級數的教授。曾聽過台灣教授抱怨他學生都把工作拿來問他，要教授做給他看，似乎教授就是要幫學生解決問題。這話也不假啦。

但反觀這裡，當教授給一個學生的時間，有限到可能是十分鐘或半小時，馬上就有下一位(病人)進來的情況下，學生一定要學會精簡問題，只問真正需要問的，可以自己解決的，絕不浪費寶貴meeting時間，那時學生就會在那之前把所有的問題釐清，並嘗試以最短的時間問到最多需要的問題。

當然，你也可以跟教授聊天閒話家常，但是你所擁有的十分鐘或半小時，並不會從聊天後開始計算，因為下一個會面的人會站在門外。不過，也不能把教授當醫生，偶爾聊天還是必要的。

我算是幸運的學生了，我的教授雖是大忙人，而且我也常領到十分鐘或半小時，但所幸，隔幾天就可以約到下一次。但這並不常見，除非你跟教授合作作案子，那就是他要找你了。

在學生餐廳看過，有位教授本來在用餐，跟同桌聊天，後來看到一個碩士生進來，就趕緊起身去找他，最後連午餐都不吃了。

那樣的教授與學生關係，就像剛學捕魚帶著新魚網的漁夫，來到老漁夫的船上，一同出海去捕魚，只要那老漁夫腦袋還清醒，通常會捕到魚，至於漁獲量就合理地，讓帶新漁網的漁夫多分一點，老漁夫就客氣地少拿一點，這就是發表論文時誰擺前誰放後的理由。

說到指導風格，雖然每個教授的風格不太相同，通常也跟他過去遇到的指導教授有關(因為指導教授也沒有學過怎樣指導學生，常是從他老師那邊學來，或是經驗中取教訓)，我聽過有教授是，除非你寫完一整本草稿，不然不要給他看，也知道有教授是你寫一章他看一章(但他絕對記不得你前一章寫什麼)，也有那種你都要交論文了，他才開始看看你到底在寫什麼……

如何指導論文呢?

通常教授是很主觀地，按照其專業(如果是他專精領域)、職業直覺或經驗(來自於閱讀期刊、學術研討會、作計畫案)來告訴你，該這樣或不該這樣。

但我聽一位教授分享他改論文的方式，令人讚嘆。

等學生交給他草稿後，他從最重要的部分剖開: 研究方法，然後回到第一章假設與研究背景。然後跳到研究結果。中間的敘述如解釋名詞、文獻回顧、case study等等都跳過。最重要的部分要學生改完後，他再開始看結論。

他說: 通常這樣改下來之後，學生的結論都會重寫。之後他再看次重要的部分，等到最後還有時間，就看其餘沒看的部分。

在危急時先處理最重要的事情，有時間再做其他的部分。

這就是他指導論文的方式。

至於台灣的教授，我這些日子所見不多，就不太清楚了。

但可能也是頗苦悶的吧，尤其聽過有位研究生連中文都寫地讓教授看不懂，看地十分痛苦的教授甚至想出錢找人幫他修改中文。