有一回在課堂上，談到「責任」，就順口提到曾聽好友和她孩子互動的事，於是在課中講給學生聽，內容是這樣的：

朋友現念小二的兒子，一天被老師罰寫作業，要抄寫某句話五十遍，偏偏那天的功課特多，有三、四樣，寫著寫著到了晚上九點，兒子便跑到媽媽的房間哭訴，說他頭好痛，身體不舒服，很累。看他哭得一把眼淚一把鼻涕的，孩子那麼小，要受罰寫的苦，這當媽的朋友很捨不得，心一軟便對孩子說：好吧！你的功課都做完了，就去睡吧！罰寫的事，媽媽來替你寫。

說完這件事，只聽見學生對這個孩子投注羨慕的眼光，口中直說：他媽媽好好哦！

當下，我突然有短暫的迷惑，在我們心中，我這個朋友真是「失職」的媽媽，但，在學生的心中，她卻是最體貼的伙伴。學生怎會不知道，這麼做可能會對她的孩子在「行為」或「習慣」的養成上有何後遺症，但，也許他們就是想要有這種「關心」。

也許，當長輩的我們永遠認為，這樣做、那樣做才是為他們好，可是，在孩子心中就一定是如此嗎？

也許，我們偶爾也要跟他們一直共存一些「秘密」，等到長大回想起來，那段共同「包庇」的事才是最甜蜜的呢！