1.訂一套發音輔助系統是所有人的共識。

2.1913 年（注音符號研究制定）的時候，中國文盲人口是 76%，以高標準檢測則為 92%！高中以上教育程度約為 4000 分之一。

3. 大會商討設計一套注音系統，意見最后集中兩派：
甲案：自創（依日文“片假名”思路，自創中文字母，*1），
乙案：借用（依歐洲模式，借用拉丁文字母）
最后投票，甲案勝出

4.自創案勝出理由：
（1）中文當時幾乎全採直行列印，拉丁式無法搭配。
（2）學校及民間率皆使用毛筆，拉丁式書寫有困難。
（3）日文以聲符小字附注讀音，已成功執行 30 年，所有經驗可立即借用。
（4）中等學校引進外文教學遭遇困難的經驗，嚴重打擊以拉丁式設計的想法。
（5）留日背景者較留歐者為眾。

回顧歷史不能事后諸葛，應重建原時空條件，不能拿著電腦譏笑古人算盤。我舉兩件個人親歷：

----我在臺北做實習醫師，替一個老病人備皮備血，抽血時隨口問他血型，他懵里懵懂說英文字他不認識，好像是斗笠型的。……面對這樣的人民，你該設計怎樣的注音符號？這樣的人民1913年全國有5億。

----1987（？）臺灣小客車車牌數碼不敷使用，交通部因此試辦起首增加一個英文字母……，不到幾天警政署反映問題嚴重，民眾訴苦因無法認讀英文字母，無法報案（under pressure？）……。打撲克牌開口喊“鉤兒皮蛋老開”的人民，請問該給他們配怎樣的發音符號？

1985尚且如此，1915誰敢拿蹺《陽春白雪》《脫離群眾》？ 談中文變革本已不免民族主義，極易掉進政治歸屬混戰，牽動統獨敏感神經，所以一談就帽子棍子橫飛，脫離語言學進入《口水戰》、《動機論》，所以Yichun先主動劃界:《繁簡體》另議，《漢字簡化》在本文將只針對《拉丁化》討論。

漢字簡化應否拉丁化，答案不必在民族主義，而在科學：以下分述幾項關鍵但冷門的證據，作為語言學科學邏輯的佐證：

主張拉丁化的理由：

漢字日用不得少于 1700-1800 字，學習及記憶工作量太大，全民識字人口不足 5 分之一，漢字太難學是根本原因。拉丁化縮短學習時間（學童需時自 2 年減為 3 個月）。拉丁化減低郵政，電報，印刷，……所有成本，加速現代化。（參看《漢語拼音方案始末》）

反對拉丁化的理由：

（1） 如果《漢字拉丁化》是為了解除方塊字學習的負擔，則拉丁化能否達到目的？

（2） 拉丁化意圖免除方塊字缺點，獲得拼音字優點。但必也就告別方塊字的優點，而必須面對拼音字的缺點。

進一步闡述理由：

1.探究語言學本質—
拼音文字的基礎是《音》，字母只是音的記載符號，拼寫必須跟上音的快速流變，語文daynamic是常態，具不穩定本質。語文越活潑，變動越快越多元。語文使用人口之分布越廣，主語言下發生次語言（sub-language）次文化(sub-culture)也越多。歐洲文藝復興幾乎是用拉丁文裂成各種方言做起點，拉丁文一個統一的聲調，很快在各地發展成活潑多樣萬紫千紅，因地制宜各種拼寫應運而生，都用拉丁文的音符字母去拼寫，一種語言立刻異化為多種。是知拉丁文的棄守讓步是《科學使然》而非羅馬帝國的《政治使然》，拜占庭帝國的官方語言希臘文也大同小異（*2）。

2.英語為例--
英語在大英帝國掌握海權的一個世紀，是日不落國的日不落語。目前全球55億人口中有6.3億在使用，（僅次于中文的13.5億）。英語倚多為勝的《人海戰術》，終結了拿破侖開始的法語龍頭地位(*3)，德語又因兩次戰敗，交出科技交流的牛耳地位（*4），但英語學者說，英語的問題在英語本身，（克勞塞維茲：堡壘總是從內部攻破）：南非英語，澳洲英語，印度英語。。。。英語異化為多種語言，也依循拉丁文模式。蕭伯納講笑話：英美是被同一種語言分割的兩大民族，笑話固笑話，亦與前論若合符節。

3.俄語為例--
以俄語為例，語言學上，捷克，斯洛伐克，塞爾維亞，白俄羅斯，烏克蘭語皆源自斯拉夫語系prototype，時空流變，漸行漸遠，從方言升格為各種獨立語言。而且這樣的多元化是無止境的，5種變成50種，以至500種。

4.跨科類比—
 以一個理科出身的人，我認同一個比喻：拼音語言的多元化，基本上是遵守熱化學的勒撒特列原理(（Le Chatelier's principle），是亂度(Entropy)往極大發展，想以政治力阻止亂度，等于逆向阻斷(語言的)達爾文演化，只有靠不停的輸入ATP！只要一鬆手，籃球就會滑脫而蹦出水面！

 而漢字不然，依循阿拉伯數字邏輯，讀寫分家，基礎不是聲而是形，字形不是聲音的記載，同一字形各地異聲。各地讀聲的流變，反而強化了字形的地位，字形不得改變反而成為所有異聲的共同要求。讀音南腔北調，反而保證了字形的超穩定結構。

5.嚴重后果--
《漢字拉丁化》因此在科學上成了一個選擇題：拉丁化或許得到簡便的好處，使原需兩年的教學（基礎漢字日用所需，公認不能少于1700-1800字）縮短為三個月，代價是，是否愿意放棄超穩定結構，而準備面對秋海棠上出現2200種語言的結果？（13億人如果被拆成2200個彼此比手劃腳的小塊，恐怕日美俄做夢都會笑醒！這么美的事兒還是由中國人自己動手的！…… ）

6.日本經驗--
這個字母化的選擇題，在明治維新時后日本已經回答過，答案是NO，他們把字母的發展，理性地停在《拼音符號》的輔佐角色，大量使用只限于外語地名人名。

7.兩韓經驗--
同一個題目，在日本戰敗退出朝鮮半島時，高麗人也已經回答過。南韓認為中文讓大韓民族矮半截，于是把漢字減到最少量，而由韓文字母補空缺。朝鮮金日成是拜抗美援朝才續命，更怕人揭短說他兒皇帝，脫得更徹底，把漢字徹底查禁。韓文字母原設計用意只在統一讀音（金世宗1446《训民正音》），只要幾個小時就能學會，但本文已一再強調，漢字原來就寫讀分家，到了韓文還是一樣。漢字一走，南韓文化大地震，檢討這個搬石砸腳的笨招，趕緊公布恢復了1400多漢字。金日成則嘴硬，要把《朝文獨立》進行到底。（反正朝鮮事他說了算，就算要人民排隊去吃屎，吃完也還喊金主席英明。）……

8.法屬安南經驗--
這個問題1885清廷把安南割給法國后，也發生過：法國殖民政府，推行一套字母，以拼寫越南口語（1885），成為現在的越南文，這套字母終結了自漢武帝設安南三郡以來1800多年的漢字時代。越南文化界曾痛責這樣讓越南1800多年文明一下只剩50年，被砍斷的一代完全看不懂前面1700多年的所有文獻，而那套沒根沒底的拼音又上不了臺面(*5)。法國撇清，說（1）這套字母是葡萄牙傳教士遠在17世紀在紅河谷傳教時創的（也有實據），法國只是沿用而已，（2）法國如真是居心要文化洗腦，大可用法語的ABC。這段公案真相如何，反正都煮熟了！但越南人和廣西諒山附近漢人的口語完全可以溝通（比如寧波話和上海話，臺山話和廣府話）是事實，但一換成文字寫出來就楚河漢界，完全是天書了！（1979中越武裝沖突，新聞還報導雙方邊境口音極近似……）

9.塞爾維亞經驗--
如果越南的華文是栽在法國人下蠱，巴爾干半島的塞爾維亞語就是自己人蠢材下毒。都屬塞爾維亞語系的克羅埃西亞和斯洛文尼亞語言一模一樣，但偏西的slovenia，決定采用拉丁字母拼寫（以溶回前奧匈帝國的文化圈），偏東的Croatia則決定沿用南斯拉夫時代的cyrillic（俄文字母），結果一語兩文，同音異書，馬上就見外了。

10.中亞五國的選擇--
1989報導蘇聯解體后，中亞五個穆斯林為主的共和國（哈薩克，吉爾吉斯，etc）棄俄文恢復本國語，但本國語有聲無字，字母用阿拉伯文或俄文拼寫都無問題，但該用那一套眾說紛紜，聽聞他們要在阿拉伯字母或cyrillic（俄文字母）間二選一，結果說客馬上登門：泛阿拉伯組織及俄羅斯都派出強大游說團，賣力鼓動，……俄國已經失去這些原蘇維埃成員，無法再忍受耳目所及竟連舐犢情深的字母也變臉，阿拉伯國家又難以忍受好不容易找回真主阿拉的親兄弟，竟然連古蘭經的字母也不能用……我卻聞到兩岸拼音和注音的爭鋒情節？

11.傳教士的專案探討--
 前次曾論及protestant為了宣教而將聖經翻譯為中文，這個工作之困難，遠超過估計。《委辦譯本》新約部分，歷時約12年（1841-1857），舊約則拖了39年才成書（～1906）。對某些著急的傳教士，這樣的速度哪能忍耐？他們更有一個想法，中文只是隔在圣經與信徒之間的障礙，中文太麻煩太羅嗦了，為了傳教而去學中文，簡直是爬火焰山。中國人自己文盲占80%以上，農村大部分人口但會講而不識字，為何不弄本簡單的？——傳教士能照abc念下來，民眾能聽得懂便可。所以這樣的本子就出現了。傳教士對他們的發明十分得意，認為農村里的文盲經過一兩個月的教導，就會《念書》了！農民對自己速成知識分子也九分得意，認為自己《得救》了。大家都認為找到繞過中文的捷徑。

 這樣的本子在廣西的法國神父到廣東的英美牧師留下大量的印本，在臺灣以基督教長老會的臺語白話（羅馬字）聖經最有名。我們應該警醒的是：在這樣的慈善形式下，教會吊詭地成為斬斷越南文化的法國殖民政府（見前文），將使中文發生不可逆的斷層。傳教士對中文既無好感也無責任，以為中文能念能寫足矣，不知漢字同音字太多，非印歐語系，在教會行得通，是因為圣經只背誦朗讀有不變文字為基底，故為封閉式，而若擴大為全面文化工具肯定百謎叢生，蓋言語天馬行空，完全為開放式。傳教士的偉大發明，只堪皮毛之用，一旦深化，誤會必不可免。對傳教士言，教會編的兒歌和四書五經是一樣的，既然都是毛筆，王羲之寫和王二麻子寫的，不是一樣嘛？傳教士只求傳教，中文崩毀，在彼無關痛癢，在我則為災難。

以上各例及專案，羅列反對拉丁化理由，知拉丁化不可行明矣，但為何甚囂塵上，陰魂不散者凡92年？因戰亂頻仍，歷經三個政府，一個世紀以來平行發展的注音符號第一式（1913）第二式（1964）及漢語拼音，一直有文化教育及政治的顯要站邊加碼，使得一個錯誤的政策卻扯上面子不能叫停。

在臺灣大部分人的印象，注音和繁體以至電腦輸入的big5（？）是一個連鎖，而漢語拼音、簡體、拉丁化、以及電腦GB是另一個連鎖。前者是《臺灣的，我們的，國民黨的》，后者是《中共的，他們的，共產黨的》。加入臺獨因素后，臺獨要打造無中生有的《大河洛民族》，又總攬了所有機會主義的針縫和狗洞，把矛盾包埋到民生：如果護照，畢業證書，出生證明，站牌，路標全部窄軌，請問哪容得下任何語言學討論？拉丁化實提供臺獨將漢語拼音妖魔化的最佳素材，盡管注音和拼音我將在下一次再詳論，但此處不得不先做個介紹：

《注音和拼音一脈相傳》
1913年的注音符號是漢語拼音的前身，兩者是一脈相傳90年的工作，沒有注音符號的前驅《田野試驗》，就沒有回饋經驗提供修正微調。沒有注音符號的墊基與開路，就不會有漢語拼音的出現，沒有漢語拼音的銜接與承繼，注音符號就無法因應科技支援，無法進入橫寫時代，電腦時代。這個工作是文化接力的成功案例，這個成功不應該被拉丁化的亂流逆流所污染，所拖累。解釋歷史，不能脫離常識與邏輯，追贈歷代耆勛的貢獻，不能選擇與扭曲。

《救星》發言--
《漢字拉丁化》已無法通過事實檢驗，被官方叫停，在大陸仍有溢美的崇拜者，多少是因為老毛附和吳玉章而如此主張，毛也主張過《人多好辦事》而批馬寅初？結果《錯批一人，多生三億！》幾何學里沒有帝王之路（歐幾里德回答多勒買），語言學里也沒有救星之路，漢字拉丁化是搞民粹的語言文革，迷信《異想便能天開》只有出《超英趕美》的大洋相，大陸拒絕了冒進，說明畢竟還是有明白人。

結論：
毛主張漢字拉丁化，竟與傳教士同調。極左和極右，為了不同目的，走到一塊兒了！，這真是諷刺。然究毛之動機，應為善意，目的是為壯大中文、拯救中文。傳教士的拉丁化，也是善意，目的是為傳教翻過中文這個火焰山。是為避開中文、或消滅中文。兩者對中文的期望針鋒相對。越南樣本的觀察心得，等于結論。用事實檢驗了漢字拉丁化成效，證明傳教士是而毛非。拉丁化如果成功，中文將迅速裂解為2200種語言，毛的主張，將使帝國主義根除黃禍的《美夢成真》，paper tiger　將連夜笑醒。


(后記)北京日報記述《漢語拉丁化》的歷史，記者顯然既孤陋寡聞又不進圖書館，竟忘了拉丁化的首期代表人物：學者錢玄同（錢三強的爹）。他作風之顛覆性，唯他令郎的導彈差可擬！他《近來始覺古人書，信著全無是處！》所以改名“疑古玄同”，連姓都可以不要了，哪會留戀漢字？



(*1)很多網友包括yichun自己，對抄自日本的東西非常感冒（什么不好學？學馬鹿野狼！）但甲午戰后，文武留學生或官派或自費，大批赴日取經，大量漢字日式詞匯自日回流，日文雜進中文，全面而深遠。張之洞某次批公文見有日式詞匯，怒批去掉日文名詞重來！文書膽子大，加注呈文提醒總督，大人您用的“名詞”兩字也是日文，張大窘……，現在常用詞如化學，微生物，看護，醫院，憲兵，師範，機關，特務，警察，暴動，偵探……哪個不是漢字的出口轉內銷？其中不乏經史古籍所固有，而為日人重新發掘而熱門者（如革命），及如淋巴，血球，顯微鏡等歐洲科技，亦何嘗不是沿襲日本譯名？----我以為黑貓白貓東洋貓還是西洋貓，會捉老鼠就是好貓。注音符號在1913年，是能找到的最會捉老鼠的東洋貓。

(*2)亞力山大帝國雖牛，不過23年，希臘文的深遠影響除了亞里斯多德就數拜占庭貢獻最大（667-1453，近800年）。拉丁文一度氣吞山河，是從直布羅陀橫跨耶路撒冷的《國語》，如今只剩梵蒂岡的一畝三分地還在象徵性使用。而希臘文只縮回希臘一處，嚴格講，希臘目前流通的Mordern Greek與新約圣經的Acient Greek早已判若兩人，古希臘語早已死亡。

(*3）e.g。尼布楚條約一式三份，中俄拉丁，1952中日合約，一式三份，中日法）

(*4) 醫學史上有一個笑話：19世紀起的100年，醫學界只有一個人講法語---細菌學的巴斯德---，其他都操德語。在東方的中日高等教育，在學校里學科技，哪個敢不學德語？化學上的室溫（room temp）一戰前是18^oC（柏林均溫），德國戰敗，改為23.5^oC。一戰前，化學染料研發與供貨，唯德國是大腕，卷入歐戰輸出受阻，北洋政府紅黃藍白黑的國旗，只能印到黑白兩色暫停，連國旗都缺貨！

 (*5) 歐戰時加入ＹＭＣＡ赴法北戰場擔任華工義務翻譯的晏陽初，曾經比較過英法兩大殖民主子的統治哲學，而有非常細膩精確的觀察。法國１８８５從中國拿到安南，對搶進門來的丫頭，卻還唱漢家曲很不是滋味，法國在中國電線桿上覆蓋一泡新尿，我們完全可以理解，但對安南三國（越柬寮）卻只想收雞蛋而不養雞，都不肯深度投資，很短視。一樣都做奴隸主，英國卻在印度深化英文教育，法國為何不好好進行殖民地的法文教育？這套非驢非馬的越南文字母，即以法國利益言，也是損人不利己。只能說是英法民族性不同，我和晏陽初一樣好奇。