更換酸鹼值3

          父母的生命，不只帶給孩子生命土壤本質的酸鹼度，而且，在孩子成長的過程裡，繼續在影響著他們的酸鹼值。

          情緒，為生命管理把關。所以人總看到情緒表達，常以情緒表達為內在生命的代言。

          但情緒的產生，其實和我們原來腦子裡面的想法，和心裡面的期待有很大的關係。

通常當我們碰到和自己的想法期待吻合的時候，會朝向正面情緒走，起衝突的時候，就會朝負面情緒靠。

一個成熟的生命管理者，當他的想法和期待碰到衝擊時，會有三種選擇：

他也許會完全放棄自己眼前的想法和期待，選擇順服。

他也許選擇用冷靜的態度找出衝突點，進行協商，達成協議。

或者，他以和平的方式表達或說明自己的堅持，要求對方放棄他的想法和期待，而當對方願意時，他會表達感激與讚賞。

適當地運用這三種選擇，讓成熟的生命管理者吐納著合宜的情緒表達。

          夫人這一路，始終被校長上帝督促著，要學習自己的生命管理，過於管理孩子的一切。

          也坦白說，若不是因為私塾裡與孩子的親密互動，夫人真的，不會如此赤裸裸的去面對藏在情緒後面的生命真相。

管理大樓

          在我們的生命裡面，築有一棟管理大樓，兩層樓高，外加一個地下室。

每一層樓裡，作父母的都為他們的兒女留一個名叫「期待」的箱子。

          在第一層樓的期待箱子裡，是我們渴望達到，擁有，但也容許作改變，調整的期待。

          第二層樓，頂樓。

期待箱子裡珍藏的，是一些我們堅持不可以改變的東西。這些東西毫無商量，轉圜空間，並且要照著一定的方式完成這些期待。

          而地下室的期待箱子裡，則裝著些能有最好，但沒有也可以的東西。

頂樓：不變期待

          每個父母對兒女的生活，都裝有不同的，我們認為一定要兒女達到的要求和期待。

比方跟安全有關的，跟法律有關的，這些東西就像產品的原料，有的必需要根據一定的方法，配料，才能做出對的產品。

火一定不能觸摸，別人的東西不可以佔為己有，這些，並沒有任何商量的餘地，我們稱這些東西叫做不變期待。

因為最重要，最基本，所以我們把他們珍藏在頂樓。

          當孩子小的時候，學齡以前，父母可以常常和孩子待在頂樓，讓孩子根據我們要求的方式達到我們的要求和期待，因為這是一段塑造孩子順服性格的最佳時期。

          頂樓的生活，也給孩子一個高度，去看寬，看廣。

          很可惜的是，許多父母會恰恰相反，認為一兩歲孩子「還小，不懂」，所以我行我素是正常的，可以通融的。

結果，就錯過了這段教導孩子順服權柄的黃金時期，等孩子上了小學，中學，甚至高中，發現他們行為偏差，又沒辦法接受父母的指正，才開始用很強硬的辦法圍堵他們，搞得大人孩子都很辛苦，效果也不好。

          夫人一再強調孩子許多行為都是長期和父母互動之後養成的反應。

兩歲的小雁把手上的小餅乾撒得滿地，媽媽叫她撿起來，她拍拍屁股就走，等一下回頭，還看見媽媽默默低頭在撿餅乾屑。

等小雁到了十二歲，媽媽以為她該懂了，但是，當小雁把餅乾吃得滿地時，媽媽叫她掃一掃，她會說：「姊姊也有吃，弟弟也有吃，那地本來就很髒，為甚麼要叫我掃？」

然後，她仍然轉身就走。

最後，還是媽媽一個人默默低頭，撿餅乾屑。

          夫人特別看重孩子入學以前的順服教育。因為未上學以前，孩子全天在身邊，是教導順服最棒的時機。

          孩子漸漸長大，待在頂樓的時光要減少，期待箱子裡的東西不要原封不動，還是那麼多。

          有些，該往樓下的箱子裡去。

一般孩子差不多是上了小學之後，但倘若家中有個性倔強的孩子，會需要開始得更早一點。

          孩子上了小學，父母就可以反省，檢討，和配偶商量一下，到底有多少東西該從地一層樓裡面拿出來，搬到第二層樓，或是丟到地下室裡。

＊

          昨天晚上，小允就是不睡覺，躲在被窩裡偷玩電動到三更半夜，今天早上怎樣都叫不醒，勉強挖起來，還一直鬧脾氣。

爸爸越急，兒子越拖，好像上學會遲到的是爸爸。

最後，是老爸把書包便當盒幫兒子扛上車，差點沒蹲下來幫他繫鞋帶。

終於出發，到半路，小允發現作業沒帶，怪媽媽，說是媽媽一直催一直念他非吃早餐不可，害他作業放在餐桌上，忘了放進書包裡。

          爸忍了一早上的脾氣終於爆發，就差點沒出手。兩個人冒著煙到學校，但兒子下了車，老爸想想，還是回家去幫他拿作業。

          這個情況為甚麼會發生？

因為在小允爸爸的心裡，準時上學，是專屬頂樓裡的不變期待，絕對重要，無論如何都不可以改變。

因為把準時上學視為不變期待，允爸會不惜做牛做馬，不惜讓孩子對他不禮貌，不惜和孩子對罵，起衝突，也要達成目的。

          但是，如果準時上學不是放在頂樓箱子裡的期待，狀況，就會大大改變。

為了更重要的原則，例如：讓孩子自己負責，學會處理自己造成的後果，並且在一個更平和的方式底下教導孩子，允爸就會有完全不同的選擇。

在叫過孩子起床，確定他聽見之後，允爸就離開房間，讓孩子選擇自己起床，或是繼續賴床。

接下來，允爸還要給孩子決定是否自己會把書包整理好，便當弄好，吃完早餐，或者不吃。

最後，小允得自己要求上車出發。

也許習慣一路被拉著拖著走的小允一時無法適應，所以會作下一連串錯誤的決定，結果是遲到得很難看，還忘了帶作業。

但是，允爸卻因此讓孩子在沒有產生劇烈衝突的狀況下，自己面對遲到的後果，並且被遲到的後果教訓。 

是否值得付出這樣的代價呢？

那要允爸回到自己的生命大樓裡誠實評估，才會知道。

為人父母，真的需要去看看自己生命大樓裡，每層樓的箱子內，究竟放了些什麼東西？

頂樓，那些精緻又牢固的箱子內的東西，不該隨性，或憑感覺扔進去。

夫人就從慘痛經驗後，決定謙卑整理生命，才被逼到頂樓，在那些箱子裡發現，有些放在裡面的期待，其實是夫人自己的父母，長輩丟進去的。

有些，則是過時老化的東西。

夫人常邊翻動它們，邊問：「值得為它們付上不惜和孩子起正面衝突，也要堅持下去嗎？」

有些，是的，怎樣的代價都得付， 但，只是少數。

好好翻箱倒櫃，好好虛心和上帝商量，該扔的扔，該往一樓或地下室挪移的挪移，夫人訝異：箱子真不用硬塞得裡面每一個期望都擠歪了臉。

頂樓空些，人也輕鬆起來，更能享受登高望遠的寬闊眼界。