就職致詞　　

對於一個在宜蘭長大的孩子而言，能夠回到自己的故鄉服務，是我求學工作以來最大的夢想，很感謝縣長給予我這個回到家鄉服務的機會，也謝謝華梵大學在面對大學評鑑之前，願意將我借調到宜蘭。

　　我的哲學碩士論文寫的是杜威教育目的論之研究，博士論文則是以杜威教育哲學論傳播效果，可以說對教育這個議題個人是相當關注的議題，而在十年前有機會到華梵大學教課，讓我得以實際從事教育的工作。

　　在大學教書及兼行政工作的這十年，發覺到現代的大學生和我那個時代的大學生並不太一樣，大部分的大學生似乎比較不知道如何尋找自己的方向，更不太會自己念書，這讓我感到現在的教育環境是有問題的，而且這個問題是出在台灣的考試升學制度上。

　　事實上，現在的大學指考錄取率已接近百分之一百，可是我們的孩子卻不見得輕鬆，每日還是有考不完的試、念不完的書。沒有一次聯考定身，卻是有兩次基測所帶來更大的考試壓力。

　　可以說台灣的教育環境是有問題，這幾年我常在報章寫個對教育議題的看法，但卻無力乏天有很大的無力感，因此，我很想藉著到教育處的機會，看看自己是否能夠做些什麼？

　　基本上，以學生為主體是一個教育首要的前提，在縣長跟我幾次的談話中，我可以看出縣長是非常堅持此一教育理念，個人也覺得這是我未來推動相關教育政策中，首要考量的基本理念。

　　在就任前的一個月，我特別請教縣內的家長、教師和校長們一些縣內教育的議題時，發覺到縣內存有諸多的教育問題，有些必須有由中央來解決，有些則可以由縣來解決，其中也存有一些不同的意見與看法，但是大家共同的信念，還是以學生為主體。所以，在以學生為主體的教育理念下，我相信，縣內的教育環境會逐步改善。

　　目前存在縣內的教育議題，主要有少子化所帶來的超額教師問題和偏遠地區是否廢校的問題，所幸在馬英九總統的重視下，偏遠地區的廢校問題可能會有比較好的政策，但我希望這筆經費能夠由中央負擔。至於超額教師的問題，則是目前小學急需面對的問題，這方面，個人則希望中央不要只以縮小班級數為唯一的政策，而是可以在不增加地方國教人事經費下，讓地方可以彈性處理。

　　另外，大家最關心的升學制度問題，目前教育部已成立升學制度審議委員會，可言之，是第二次教改，我們希望這次的教改能夠成功，讓我們的孩子可以在快樂中學習，不再是一個考試的機器而已。

　　當然目前存在的最大問題，是國教經費的嚴重不足，事實上國教經費已佔了地方縣市經費五成以上，其中人事經費又佔了八九成，其餘的經費想來改善硬體設施或要推動其它教育政策，只能量力而為，在這方面，我希望透過個人參與教育部的相關會議時，極力向中央爭取提高國教的經費補助。

　　教育是百年大計，個人的力量是相當有限，但我願意盡一己之力再結合眾人之力，為宜蘭的教育再創新象，讓宜蘭的學子可以在快樂中學習，學會如何為自己負責，也懂得為自己念書。

　　再次謝謝縣長給我這次回鄉服務的機會，更感謝華梵多年提供給我教育實務的工作經驗，讓我有信心可以為宜蘭的教育盡一份心力。