對升學制度審議委員會的期待

  　大學指考已於近日結束，若沒有意外，今年的錄取率大概有九成以上，現在高中生想要考上大學，已非難事，其差別只是志願序的差別而已！

　　儘管現在的大學如此好考，似乎是全世界中大學錄取率最高的國家，但是相對而言，我們的學生是否就因此而降低考試的壓力，卻是不見得，反而是有增無減。

教育部於日前宣布，由二十五位專家學者及各方代表組成「升學制度審議委員會」，希望透過這個委員會能夠在兼顧學生學習成效及減輕壓力前提下，研究改正現行升學制度的弊端。

　　對於新政府成立後，教育部首先提出的第一張施政藍圖，顯示出教育部有意將原來「教改」的範圍縮小聚焦於「升學制度」。可言之，這是一個務實的看法，因為台灣長期在升學考試制度的壓力下，台灣的教育已扭曲變形，孩子們無法正常快樂學習，整日活在考試補習中，考完了高中就準備考大學，考完大學後，又準備考研究所。使得學生只為考試而念書的教育模式，當他不再考試時，卻不知道該念什麼書，目前，大部分的大學生在考完指考，升上大學之後，就茫茫然的不知其念大學的目的為何？

　　這種考試領導教學的不正常教育模式，竟然也成為台灣教育的常態，同時也是台灣整個教育問題之所在，甚者，也因教育問題而延伸為社會問題。所以，過去的教改，只提出一個教育的遠景，但並無法直正去改革台灣升學考試制度，結果，無論是一網多本、多元入學方案、用基測、學測來取代聯考或者是九年一貫等各種教育改革方案，其結果是學生花愈多的時間補習，花更多的精力去應付永遠考不完的考試。

　　如今，教育部總算是看清台灣教育問題之所在，全在考試升學制度在作祟，希望透過這些學者專家所組成的委，去研擬如何改善台灣的升學制度，並且以北北基選書與基測做為優先議題，未來則以實施十二年國教為最終目標。

　　在此，我們固然樂見教育部已找出台灣教育改革的重心，但是我們仍覺得有幾個建議希望升學制度審委會能夠具體去推動：

　　首先，不要從中央的觀點看地方：從這次委員組成的名單，可看出仍是以中央和幾個大縣市的教育官員所組成，這可能會造成中央與地方的落差，尤其一些窮困縣市和都會縣市的教育問題不太相同，若是只從這些都市縣市的立場來看升學制度，則可能會造成嚴重的教育城鄉差距，屆時，一些優秀的學生又統統跑到都會縣市的明星學校來。

　　所以，為了避免此種認知落差的產生，我們希望這些委員們能夠下鄉到各地方去進行座談，以了解地方的需求與建議。

　　其次，在高教上不要重國立輕私立：在委員名單中，幾乎看不到私立大學的學者專家長代表，其實在高等教育中，私立大專院校所招收的學生是國立大學的一倍，因而在升學考試制度上，若只是有利於國立大學的招生考試設計，則將無法改善現在高等教育嚴重Ｍ型化的問題，因而，也須積極的諮詢私立大學的意見，想辨法讓目前公私立教育的落差加以縮短。

　　總之，升學制度必須要和考試制度脫勾，擺脫以往考試舉才的科舉舊思維，讓學生得以有多元學習的機會，並藉此展現出在考試制度外的各項能力，我們不要把學生訓練成只為考試而念書的機器，而是要訓練一個能夠有自己創造、獨立思考及自我負責能力的學生，這應該是升學制度審議委員會，在思考各種升學方案時，首要考量的基準點吧！要不然這樣的「教改」，還是會回歸到考試至上的夢魘而已！