談教師甄選的幾個爭議

  　宜蘭縣國中教師甄選已於日前由各校甄選結束，有幾位參加甄試未能錄取的教師質疑幾所學校的錄取結果有所不公，過於偏担該校的代課老師，希望教育處未來能夠改善甄選辦法。

　　首先，我必須從錄取結果的數據來說明幾個現象，其一，總共錄取五十八位教師，其中宜蘭縣籍（身分証及連絡住址為宜蘭者）的大概有四十位，這四十位中曾為代課老師者，有二十位，而非宜蘭縣籍者有十八位。

　　另外，就錄取學校的比例而言，有約一半以上的學校以錄取本地藉者居多，但也有三分之一的學校是外縣籍的教師為多，另外則是一半一半。至於原代課老師錄取者，有三分之一的學校是過半，其它的則是未過半。

　　針對這些現象，我們必須要去了解各校在進行甄選時，考生的背景為何？其標準為何？及其甄選委員的背景為何？才能夠比較清楚，為何差異會如此的大？

　　也就是說，若一校的報名者其縣籍教師或代課居多，則可能其發取錄就會偏高？若是相對偏低，但其錄取錄卻偏高，則就要進一步了解其甄選的條件和委員是否會有主觀條件的設定或主觀的意識？若是如此就要去檢討這個考試的方法和甄試委員的選派方法，使其能夠避免過於主觀？

　　因此，未來教育處若再有舉辦教師甄選的方式，我們將改變甄試的方式或甄試委員的選取方式，盡量以比較客觀的方式來甄試，如甄試委員可以有二分之一為校外專家、教師來擔任，避免代課老師所引起先入為主的爭議。

　　當然一所學校在其教師選用上，會有多方考量，而不是以試教的成績為唯一依據，其還是會依對這位教師的人格特質及未來能否長期留校的意願做為考量因素之一，這是各個學校求其穩定性與發展性無可厚非的條件之一，但必須在考試之前說清楚講明白，尤其是各項分數的配比要公開化與透明化，才能夠讓考生清楚知道自己考不上的原因何在？