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建立學校特色,創造生機
2008/07/17 13:44:55瀏覽1808|回應2|推薦6

宜蘭縣政府開放學校空地讓遊客露營,位於海邊的大溪國小可以聽濤、山邊的憲明國小可以看星星、山地鄉的武塔國小也很受歡迎;校園風光讓人驚豔,學校開闢的露營生意好得不得了,增加一筆財源收入。

「好像度假區」,大溪國小美景如畫,校園南側是衝浪天堂蜜月灣,校園建物設計景觀佳,綠樹成蔭,藍天碧海,景色絕佳,不管宜蘭人、外地人都愛,暑假期間成為露營一族的首選。

大溪國小近蜜月灣,校方特別在暑假開辦衝浪主題活動,分為半日遊及一日遊,半日遊學費用每人500元,一日遊學費用每人800元,課程安排衝浪知識及衝浪禮儀海、浪的認識及水中安全教育、趴式衝浪初階技巧講解、趴式衝浪體驗等。

三星鄉憲明國小位於天送埤地區,校園設有「福山營地」,配有營地、浴室等露營設備,營地旁老樹參天,徐徐涼風,來露營的營隊、家庭,最愛在樹下乘涼聊天,做團康。

「這裡的景色真好!」台北市青少年育樂中心營隊到憲明國小露營體驗,領隊林欣儀對三星憲明國小優美的校園環境,讚不絕口,她說,學校營地設備、服務都很好。

最近福山營地已經在台北地區打出名聲,不少旅行社以此為號召,今年暑假和學校合作遊學營隊,三天二夜的營隊活動,白天舞獅、打陀螺,晚上放天燈,還到附近天送埤地區遊玩,並參加蘭雨節活動。由於營地最多容納100人,一定要先預約。

位於蘇花公路沿線的南澳鄉武塔國小,校園開闊,有很大一塊草皮,也是很受歡迎的露營基地。

這是聯合報的地方新聞報導,

從此新聞可以給我們一個啟示,教育是需要創新的思考,

只要肯動腦筋,事在人為,

宜蘭縣有不少偏遠學校,面臨少子化後的招生壓力,

唯有透過建立學校的特色,方可能吸引學生。

只要全校師生有創造力去思考學校特色的建立,

教育處應是全力支援,讓校校有特色!

( 在地生活基宜 )
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引用網址:https://classic-blog.udn.com/article/trackback.jsp?uid=luching&aid=2048158

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madmax
謹慎之必要
2008/07/24 14:37
有時學校刻意去弄個特色,過程中反而陷入許多教育的迷思,更迷失於教育本質的追求與掌握。

在這個市場化、自由化的辦學主流時代,學校搞特色,目的真的是與教育有關嗎?心照不宣的,或許是為了生存與生計的考量,但這麼做,是否會模糊了設置公立學校的初衷所被賦予的維護社會正義、照顧弱勢的責任?

舉個例,部落學校發展原住民舞蹈特色,無可厚非,站在傳統傳承的立場,是該鼓勵,問題是學生在學校裡頭,有比跳舞更加重要且嚴肅的問題要去面對,但訓練可能耗掉他們很多寶貴的學校時間。況且,特色做出來了,但標籤也可能出現----只是個跳舞的學校----有多少家長會真正認同呢?問個更基進的問題:有多少漢民族的家長會將他們的孩子轉到那些學校去?

撇開上述族群的考量,我們可能要對下面的說法更小心、謹慎:正是因為學校沒有特色,得不到家長的認同,所以學生才會不斷流失,如果有特色,一定會吸引家長,學生也會回流----這是多年前,某位校務評鑑委員(某教育大學的教授)說的話。這位委員徹頭徹尾忘了他的是從什麼樣的位置和階級說話,他更忽略了學校受了哪些政治或社經文化脈絡等因素而影響了它的生存。

如果學校努力把特色做出來,但學生仍繼續流失,能怪罪校長辦學不力,老師仍不夠認真嗎?----這就是我想要說的:搞學校特色,真的要很謹慎,尤其從地方教育行政單位的觀點看學校,得更細膩和小心。
呂健吉(luching) 於 2008-07-29 07:54 回覆:

感謝指教,

學校特色當然是在基本教育之外,

由校長、教師、家長和學生共同來思考如何去建立學校之特色,

學校特色是一教育理念的闡述,是在現行一般教育體制外,

另行發展的另一種特色教學,它絕非單單只是弄一個特色班級或社團而已。

而是有整體性的課程、教法、學制…,

此方可稱為學校特色,這也是我所期待的宜蘭教育發展。



好山好水
2008/07/22 20:21

嗯....老師說的沒錯,宜蘭的學校都很有特色喔,

之前我在三星國中服務的時候,

就覺得三星國中和三星境內的所有小學環境都很好,

雖然沒有大都會的熱鬧,卻也多了一份寧靜,

真懷念以前上課時從窗外看出去都是綠油油的山,

現在在三重任教,窗外都是灰暗的水泥牆,

在宜蘭四年的日子,真令人懷念耶!