>>所謂的教改團體也很可惡

>>台灣的十年教改，某些教改團體的影響也非常大。他們愛唱高調，但離實際的學校教育很遠，這些人現在正在當教育部的打手。

時季常教育博士的分析甚是有理。國內教改團體可能只看到了部份的情形，改進一小部分卻破壞了其他的大部分。

為了讓學生快樂的學習，教材變簡化了，但是學生的程度也變差了。

為了爭加大學錄取率，將專科升格為大學，但是學生的基本能力並沒有提升，畢業反而沒有專長。

為了擔心過多的大學招不到學生，執意廢高職，造成所有的學生變成單一化，單一化反而不利社會多元的需求。

為了打破聯考一次定終身的升學機制，改用多元申請入學，結果是經濟強勢的家庭佔盡便宜，經濟弱勢的家庭根本負擔不起多元申請的費用。基測採用一綱多本也不利於家庭弱勢的學子。

為了強調本土化，學生的國際競爭力反而落後大陸、印度、及韓國這些原本不如台灣的地區。

時和希望國家競爭力要提升，學子未來就業要有自信。非常希望時季常教育博士能整合出最適合台灣學子的教育政策，讓台灣學子都能充分發揮。

【聯合報／記者張錦弘、薛荷玉／台北報導】

一綱多本教科書實施後，有阿嬤愛孫心切，花上萬元買整套參考書；還有國中規定學生加買綜合版參考書；基測加考作文，書商跟著受惠。

台北市王太太，把國二的兒子送到私立中學住校，小五的女兒陪在身邊。一放寒假，就趕緊到書局幫兒女選購參考書，她無奈地說，「兩人國、英、數、自然、社會五科，都各買一本自修和測驗卷，算一算，每學期固定要花四千元。全班都買，你不買，安心嗎？」

她說，國中基測取代聯考，換湯不換藥，多練習題目還是有幫助；尤其女兒學校有置物櫃，課本不帶回家，家裡放一本參考書，方便複習。

基測今年加考作文，家長跟著緊張。王太太說，前兩天她又跑了一趟書局，幫女兒選購三本教作文、成語、造句的書，又花了上千元。

女兒就讀台北縣永和國中三年級的胡先生，昨天特別商請數學比較好的友人，到書店挑選數學參考書。他表示，教科書版本多，參考書版本更多，根本不知從何選起，一綱多本讓家長更困擾。

住板橋的葉先生則把選擇權交給女兒，「我讓她自己選一套比較喜歡的，選了以後就要做。」

一家書局老闆表示，曾看過一個阿嬤帶孫子來買參考書，表示每套版本都要買，花了一萬多元，「我一直勸告她不必買這麼多，但沒辦法，老人家不了解一綱多本，又太疼孫，想說全部都買最安全。」

都會區明星高中，有校長拚升學率，學生各科買一本參考書不夠，還要加買綜合版，孩子有時寫參考書作業，就搞到三更半夜，家長怨：「讀一本就夠？教育部說的比唱的好聽！」 【2007/02/13 聯合報】

【聯合報／記者薛荷玉／台北報導】 2007/02/01 

參考書上億商機，各出版社競爭激烈，樣式出一堆，家長不知要買哪一種。（記者游順然／攝影）

翰林出版社幫教育部出版「部編本」國中數學教科書，連參考書都自稱「獨家出版」，終於搞清楚的家長都說太過分，指部編版的參考書應比其他民間版本便宜，讓弱勢學生也買得起。

台北市重慶南路幾家有賣參考書的大書店，昨天湧入不少趁寒假帶孩子來選購參考書的家長，他們不時與孩子確認國語、數學、自然分屬何種版本，除了學習手冊、自修還得買測驗卷，即使打75至85折，隨便買買都要兩千多元。

兒女分別讀國二、小五的王太太，寒假以來已三度到台北市的書局，幫孩子選購參考書。她說，兒子從國一起，學校就採用部編版數學教科書，不但全班都買「部編版」參考書，她還幫兒子加買測驗卷，以求心安。

王太太說，部編版參考書很多內容和課本重複，自修不應賣到360元這麼貴。不過，她覺得要應付國中基測，仍得買參考書。基測題目雖然較靈活，但為求高分，仍得反覆練習，學校還是填鴨教育，參考書有助自我練習、提升實力，有一定幫助。

孩子上國一的蔣太太說，雖然別家也有出部編版的參考書，但翰林的參考書上都有一個打個圈的正字，還標明是「獨家出版」，感覺好像比較權威，選購時當然會傾向買翰林的參考書。

但蔣太太也對部編版的參考書還賣這麼貴不以為然，「教育部應該找專家編一本品質比較好的教科書及參考書，只收成本、以平價來供應學生，否則教科書便宜，參考書還是這麼貴，有什麼用？」

孩子就讀三峽國中的洪先生說，部編本教科書及參考書都應該便宜供應，否則為何教育部要花錢編部編本，用民編本不就好了？他說，還好台北市縣快要推行一綱一本了，未來統一採購一本、大規模議價，教科書及參考書的價格應該會比現在便宜。

【2007/02/01 聯合報】

憂心教改亂象 家長也談一綱多本
 
專家們會認為當初教改的出發點是給孩子們一個快樂的童年。但是任何改革都會有成功和失敗的，專家們，你們曾否為這一代的孩子考慮過，失敗後的結果是要由「他們」去承擔的呀！  
 
 【項祖荷(家管)／提供】 2007/01/29

十年教改時間並不算短，但是教改的成果，卻是剛好可以抹煞一個孩子的將來。 因為他一生中最精華的求學過程，在毫無選擇的情況下被犧牲了。也許專家們會認為當初教改的出發點是給孩子們一個快樂的童年。但是任何改革都會有成功和失敗的，專家們，你們曾否為這一代的孩子考慮過，失敗後的結果是要由「他們」去承擔的呀！

教科書在開放民營時，各家出版商無不卯足了勁，磨刀霍霍的來搶這塊市場大餅。教科書的版面變彩色的了，紙張的磅數也增加了，書包變得更重了。

由於各家書本的內容迥異，小學一年級使用的課本如果學校在二年級時更換別家版本的書，小學生都得補念一年級兩家書本不同的生字，由此可以略窺，國中畢業生要面對的基測，各家書本的內容迥異，相差會有多遠了。如何讓家長和學生們相信只唸一本書就可以了去應考了？

我相信每一個孩子都是很喜歡有快樂童年的，但是如果要問他們是否願意用很辛苦的中學生活去換一個快樂的童年，大概也不見得孩子們都是願意的呀！

建構式數學真的將數學簡單化了嗎？小學六年級畢業生，在上國中前，必須要學的補強課，對大多數的孩子來說真像是鯉魚躍龍門，如果在那兩個月裡無法將小學課本中「沒有敎到的部份」學會，上了國中之後的數學課，就只能鴨子聽雷了。這就是為什麼國中生的數學成績，有60分以上和30分以下的，很少學生的數學成績在30分到60分中間，因為聽不懂補強課的孩子，躍不過那個龍門，就只能考30分以下了。

請問專家們，孩子何辜？只因為各家版本的差異，以及一些專家的意見，造成小學階段何者該學，中學階段又有哪些數學觀念不會再敎，在編書時未做整合，卻要孩子們在那短短兩個月全部理解，他們能否吸收及消化全看孩子們的造化，這樣公平嗎？

由於小女還在唸小學，這幾年出國旅遊時，會順便參觀一下當地的小學課本。發現中國大陸的書本紙質比我們的差很多，拿起來也輕多了，姑且不論他們的內容如何，教科書是沒有人長久保存的，我們在考量孩子重量的負荷時，是否請出版商選用磅數較低的紙質，或用再生紙。如此非但可以減輕孩子的負擔，同時也可以降低書本的價格。減輕家長的經濟負擔。

大家如果有機會到鄰國新加坡看他們的教科書，會發現他們國家小，大概只有兩三家出版社出小學教科書，但是它各科的Syllabus（教學綱要）是絕對一致的。就以自然這一科來說，它的章節內容甚至舉例都是一樣的，但是敘述方式不同，提供的參考網站不同。色彩圖案不同。各小學自行採用不同的教科書，小六會考（他們仍有小學畢業聯考） 時不會有任何人質疑用哪一家的課本，因為Syllabus都一樣的。考試的標準會超出很多，那是大家都得自己多努力的，與課本無關。

最近一綱多本的議題又被再度討論，筆者只希望教育部有能力將「綱」制訂清楚，範圍縮小，出版商已經投入了許多精力在這個大餅之上，不可能將之收回，但是釐訂一個教育部的課本範圍是刻不容緩的事，出版商也較容易配合修改各家版本。再繼續吵吵嚷嚷下去，受害的還是這些無辜的孩子們呀！

那些何不食肉糜的高官

真的不懂民間疾苦。。。。。。。

有些父母還迷失在政黨遊戲中

苦都苦到孩子ˊˋ

時和寫了20篇關於教育方面的文章，一直在尋找能概括這些文章的論點。花虎的觀點正是時和所想要說的：

今日台灣十年教改，也是有錢人纔負擔得起，窮人根本永無翻身的機會，高學費，高書冊費，高生活費，高活動費，高才藝費，使得上學讀書唸名校成為了如古代階級一樣，既是奢華又有錢的人之專屬活動。

https://city.udn.com/v1/blog/article/article.jsp?uid=pjtsai&f_ART_ID=659797

謝謝 小咩咩舅舅‧張爺 和 花虎

有利於社會正義的教改

纔是成功的教改

假如教改成為有錢人可以把玩

沒有錢的人永遠不得翻身

那麼我們又如何來談民主呢?

因為本身教改之後   成就了更不平等的階級觀念

台灣教改是徹底失敗的

我也覺得大家應該來公投

全民公投是否要一綱多本