時和三個小孩在民進黨政府假藉教改而刻意忽視國文下，國文程度都不能算是好。未來他們的中文素養能否立足於華人世界？未來他們的中文素養能否與大陸學子一較長短？將影響到他們在華人世界就業及生活的自信心與是否能被眾人所尊重。

時和 的第二個小孩今年上國一下學期，上個月學校統一測驗國文字形與字音，100題只對了30多題，有更多的同學更慘不忍睹，他們是標準的公立國中的參考值。同學們上課鬧哄哄、老師也不敢管，是標準的浪費時間。

為何會造成這樣子？時和猜想是學生小學的基礎沒打好，既然聽不懂，就搞暴動全班都別上，結果造成全班一起向下沉淪，相信這也是整個公立國中的趨勢──整體的語文程度向下沉淪。

當 時和 發覺自己的小孩國文程度寫不出作文時，就了解教改是失敗的，基礎沒打好，沒辦法唸到較深入的課程。時和 最早寫的幾篇文章就已經道盡國文程度差，也將直接影響到其他科目包括數學、社會、自然、甚至是邏輯構思和文字表達能力的學習。

國小的國文堂數太少 http://blog.udn.com/leepe/183418

台灣的教育小學就出了問題 http://blog.udn.com/leepe/203991

政府應該編列預算，強制要求後段班同學參加由政府補助的課後輔導 http://blog.udn.com/leepe/204686#reply_list

小學國文基礎差，作文差，到國中、高中、甚至是大學就很可能永遠跟不上了 http://blog.udn.com/leepe/837285

希望新的教育部長能重新重視國文，按部就班，從小學一年級開始。

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看問題》反98課綱 拒當語文三級貧戶

【聯合晚報╱記者王彩鸝/特稿】 2008.05.04 02:53 pm

搶救國文教育聯盟為什麼反98課綱？他們擔心弱化國文程度的98課綱，會害下一代淪為「語文的三級貧戶」。

高中98課綱除了延續95暫綱的內容，還增加台灣古文學篇數，高中生一周只要上4節國文課，讓高中生無法天天讀國文；文言文也大幅刪減，連準總統馬英九常引以為豪、從小要讀的四書五經，只剩論語、孟子部分章節供作選修。

搶救國文聯盟的訴求，杜正勝所定的教育政策，是不是能「人去政息」？還是政策有延續性？可能會衝擊到新政府團隊內部的共識。

新政府團隊中，準總統馬英九和準閣揆劉兆玄，在他們分別擔任台北市長、東吳大學校長時，都加入搶救國文聯盟的共同發起人。但是搶救國文聯盟人士就擔心，準教長鄭瑞城則被外界認為，他的色彩「偏綠」，而且在擔任政大校長期間，較「聽杜部長的話」。

國語文程度是一切學習的根基，也攸關文化的傳承。杜正勝在下台前，完成了高中98課綱「弱化文言文」的「偉業」，而且是米已洗好下鍋，電鍋也按下定時器，預約時間在98年8月開始啟用新課綱版本的教科書。

 新政府團隊是要關掉定時器？還是放手讓生米煮成熟飯？全國民眾睜大眼睛在看。

其他閱讀：

搶救國文 余光中促停止98課綱 http://udn.com/NEWS/NATIONAL/NAT1/4326474.shtml
教改白老鼠 學測涵蓋201本教科書 http://news.chinatimes.com/2007Cti/2007Cti-Focus/2007Cti-Focus-SoftContent/0,4786,9705042041+0+0+114252+0,00.html
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後記：感謝時季常教育博士的回應，時博士指出：教改的浪漫並不務實，違反了人性學習的動機，讓程度好的同學等程度差的同學，反而讓學生喪失了學習的動機。茲將時博士的文章納入正文中以保持文章的完整性。
成就動機低是更重要的因素 

 2008/05/07 02:43
語文能力不好，上課聽不懂，因此乾脆不學，這當然是一個原因。更大的原因是成就動機低。

為了維持小孩的自尊（還是家長的自尊？），不傷害小孩脆弱的心靈，十多年來，成績不排名，考試不輔導，大家都有奬（如果資源夠的話），每個都是天才，免子必須等烏龜，學習要快樂，作業要活潑，看不起背多分。。。。

原來的一些激勵措施，有一部份被破壞了，或是年久失修了。學生缺乏學習成就動機，自然沒有投資自己時間和精神的道理。上課肯聽講才怪！

You cannot teach without motivating the students first!