一個月後，教務主任告訴我說學期末正是學校成立若干年的校慶，校長希望製作一些節目以資慶祝，請我來做成這件事，並且跟我示意，還希望除了歌唱之外，排演一齣話劇，這可把我給嚇住了。我告訴主任說，演話劇，要劇本、要導演，要服裝、要道具、要化妝，要舞台設計，有許多雜務，不是一個人能夠獨力完成的。主任倒講得很輕鬆，還說：

「我們學校老師都可以幫忙嘛！」

我們學校全部總共不超過十位老師，事實證明，我去拜訪每一位老師請求協助，所得到的回答都是：「我們根本不會。」而不肯幫忙。主任又一再鼓勵我說：

「你在軍隊中看的、經歷的一定很多，只有勉為其難了。」

倒真是勉為其難了，終於，還是我獨自一個人唱了這齣獨角戲。

走遍廣元的大街小巷，終於找到一本幾乎沒人翻閱的小小劇本，就以這本劇本作為範本及輪廓，勾勾改改的寫了一本兒童劇本。這個劇本是以一個山村為背景，日本人佔領了這個山村，攪亂了村民們的生活，這還不打緊，日本軍還不時的強取豪奪，村民們生活苦不堪言，村中長者於是提議趁著月黑風高之夜，埋伏在村外山腳窪地，待日本軍夜裡進村時，出其不意的用叉、耙、棍棒等武器襲擊，將日軍趕出村莊。

如此一個簡單的故事情節，要將之具體化的舞台上塑造演出，對我來說真是個難題。

一面在課堂上加緊教歌，一面思索著那些歌曲可以上台表演，那些該用二部輪唱，增加熱鬧氣氛。沒課的時候，就去學校庫房裡亂翻，尋找一些可用的東西，集中在一處備用。此外。還要求同學們回家之後，找一些可排上用場的衣服、物品等等(因為表現的是鄉下百姓的生活，就地取材，不需要太過花俏、時髦的衣物，方便整個劇作的處理)。晚上回到住處，還得思考如何找到適合的學生扮演適合的角色，如何把劇本中的對話一一確定，再分開寫出，好交由扮演的孩子們熟記、模擬。

只有一個月的時間，我又是門外漢，只有硬打鴨子上架的照著自己的規劃一步一步的去做。

為了舞台佈置需要，臨上演前兩天，帶著高年級的學生到城外，在樹林中砍了幾棵大大小小的樹枝，綑綁好，再一段一段的拖著、拉藉回到學校。我又請了學校的幫工(事實上，我根本不確定他到底是校工，還是只是學校請來幫忙的)搬出庫房裡的破桌、破椅、廢棄的童軍棍、綿繩、破舊布幕，堆放在設定的舞台上。下課之後，請高年級的學生將這些破桌椅不規則的堆成弧形高高低低的場景，用舊的藍灰色大布幕覆蓋在上面，再將砍回來的樹枝胡亂或插、或放的布置成故事中村落的情境。另外又找了扇破門框，當作村宅院門，在上面搭上長布條，權充門帘。此外，在舞台空曠處布置了桌椅。當成是村民聚會議事的所在。如此，總算弄完成了一個座落在山中小小村莊。

對我來說最困難的是「化妝」用的油彩。這東西上那兒找、怎麼弄，連我自己都沒有任何一點概念。想了半夜，忽然福至心靈般的憶起民國二十六年冬抗戰初期，由上海明星組成、巡迴宣傳抗日戰爭神聖使命的藝術工作隊^[1]到了洛陽，他們就借住在當時我就讀的學校(扶輪中學)大禮堂。明星表演舞台劇，另附一支合唱團，而合唱團的組成是由領隊要求學校指派學生協助組成，在舞台劇換場時，就由合唱團唱抗戰歌曲墊場。也是這一因緣際會，曾偷偷在後台看過、摸過明星們的化妝箱，記得有一位好像叫歐陽紅櫻的女明星還曾在學校週會上示範頭髮、鬍子的簡單製作方法。雖已事隔多年，但這一段際遇卻為我的這一次編排提供了相當的幫助。