為期三天，共計10.5小時的教師研習，在今天中午12:15圓滿落幕。這次研習的主題：習慣力教育研習營－培養學生的好習慣、好視野、好格局及卓越的領導力。結合 “結合游伯龍教授所著作的「習慣領域」，史蒂芬柯維的「7個習慣教出優秀的孩子」以及陳膺宇教授與陳威任講師生動的主講”，讓老師們收穫相當多。

書中推薦序提到，一本既富哲理，又具實用價值的書不在於它的深奧難懂，而在於它的淺顯易明；不在於它的長篇大論，而在於它能引人入勝。尤其「7個習慣教出優秀的孩子」的推薦序寫到「激發了不起的本質，一個孩子、一個孩子來。To develop global leaders one child at a time.」，印證了康橋重視每一個孩子的特質，個別差異。透過講師的功力，將這兩本書的精隨，再次灌注在教師們的心中。

本次研習規劃相當完整，所有學員都在研習前研閱「7個習慣教出優秀的孩子」，並且在研習第一天舉行課前測驗，分組進行活動、團體討論、上台報告。討論重點包括：提案名稱、具體作法、配套措施、預期成效等。最後還有頒獎表揚的橋段。這10.5小時的課程只能用「充滿挑戰、滿載而歸」來形容了。

本書的重點：愛與尊重。人人都是無價之寶，都有無限的潛能。老師用0.99的無窮次方是“0”，1.01的無窮次方式 “∞”，發揮百分之一的潛能，就會產生截然不同的結果來鼓勵我們，也期許我們可以如此鼓勵孩子。

究竟是哪七個習慣呢？
    主動積極   以始為終   要事第一   雙贏思維
    知彼解己   統合綜效   不斷更新

威任老師分享了一則故事讓我產生很大的共鳴，關於「同理傾聽：傾聽孩子共同的心聲」，分享到兩位非常要好的女同學，因為嫌隙反目成仇，互相傷害、詆毀對方，事態嚴重到全班氣氛凝重、分成兩大派系。每當老師講述到此，我心裡隨即就在思考「如果我的班級也發生同樣的事情時，我會如何處理？」。果然教學30年帶過好班、中等班、放牛班的老師，經驗無價！威任老師的處理方式，不慍不火，節奏明確，氣氛恰到好處，彷彿胸有成竹、心中早有定見般地穩健沉著。他舉行班會由學生共同找出答案，並在一開始就在黑板上寫著幾個大字「靜坐常談己錯；閒談莫論是非。」，並提醒學生 “做人三寶、說話三寶”的重要。果真在和平、尊重的氛圍中，平息了一場班級戰爭。身為教師，也必須要做到同理傾聽，因為聆聽是為了瞭解，不是為了回應。良好的溝通是接起關係的橋樑，傾聽和傾訴都同樣重要！

威任老師再分享“小米”的故事，從全班最後一名，經過老師在一次班會中的教導 “歡喜做甘願受、讀書方法、時間管理”的重要，過程中的鼓勵，高三時順利考上國立大學。當我還在思考「後來換誰變成全班最後一名時」，講師馬上接著解釋，小米的進步其實就在於他有「虛心學習、全力以赴」的一個轉念，而逐漸遠離最後一名的挫折。

 課程尾聲，到了老師們上台分享的時刻，例如：Joyce Liu分享的學生公關親善團、雙J老師一閃一閃亮晶晶的創意教學、Jane 老師的微笑天使計劃，承浩老師提到的日本賑災募款一事…都讓台下的我，眼睛為之一亮，容我用「暗石疑藏虎，盤根似臥龍」來形容這群康橋老師。

學校致力於「培養未來國際級的人才、全球期待的人才」，在開學前，舉辦了這一場高水準演出的研習課程，講師獲得滿堂彩，同樣的，講師也給康橋教師們非常高的讚賞。青春就像衛生紙，看著還挺多的，用著用著就不夠了。不管是老師或是學生，時時刻刻都應該把握當下、珍惜身邊的資源、不斷創新、相互傾聽、升高察思、負責任、主動積極。今天比昨天更進步，"Think outside the box."跳脫原有的框架，發揮0.99與1.01的差異，達到∞。