台北市實行六年的「優質學校」評選和新北市跟進兩年的「卓越學校」評選，其中都有「學生學習」和「教師教學」兩個評選向度，當我們看著這些向度的評選標準，會覺得學校就是應該像這樣的學習天堂，多元、豐富、創新、自主，真的是教育理念的徹底實踐！

回過頭，看到新聞理報導有關北北基聯測的爭議與十二年國教的朦朧，然後看到教育部部長、次長和教育局長都擔心十二年國教沒了考試，得告訴老師「回歸正常教學」該如何教？如何評量？不禁要問，這是怎麼回事？ 

到底，我們的國中生，過的是怎樣的生活？學的是什麼樣的內容？

其實答案也很清楚，當一個公認的「明星高中」校長說出升學「不比成績要比什麼？」我想通了！

原來，那個學習天堂是存在書面資料和簡報檔案裡的，寫給評審專家看的；回到現實情境，大家就不用再裝模作樣了！

不要怪學校老師，也不用怪家長社會，這是大家一起造成的地獄！

不過，當看到許多人受到「三個傻瓜」和「心中的小星星」兩部影片感動，當看到身旁不少伙伴仍努力從現實殘酷的荊棘中，探詢通往「學習天堂」的小徑，我仍願意懷抱希望，或許傷痕累累，或許有人退縮了，但只要信念在，披荊斬棘，總會有撥雲見日的時候。