◎七年級朱幼倩老師生物課(703班)

　　在自然學科的學習上，透過實驗來驗證科學的假設與原理是必要的過程。在幼倩老師的這一堂生物課當中，我們可以清楚地看到科學探究的縝密步驟，以及同學在操作實驗時的滿足笑容。

一、實驗影片引導，說明實驗步驟

　　課堂一開始，幼倩老師先說明實驗的目的與講解課本中關於「光和作用」的相關知識。接著，老師運用實驗操作影片作為引導，讓同學透過實驗影片的觀賞，了解待會要進行的實驗。

二、板書詳細圖解，提醒注意事項

　　接著，幼倩老師以板書再次詳細說明實驗的各個步驟，並強調每個步驟應注意的操作事項，提醒同學操作實驗時應注意的安全規範。例如：燒杯中裝盛酒精時，應隔水加熱，以避免發生危險。

　　講解完後，老師立即抽問同學，透過提問的過程，除檢視同學了解的狀況外，並藉此再次加深同學的記憶，與澄清可能發生錯誤認知。

　　在指導實驗的過程當中，老師舉生活的例子作為說明，並提問「碘液遇到澱粉會呈現藍黑色，請同學預測待會葉片哪個部分會變成藍黑色？」

　　將上一單元所教授的「葉片構造」連結到這一次的實驗當中，並引導同學做更深層的思考。

三、指導實驗操作，驗收學習成果

　　在各組進行實驗時，為確保安全，由幼倩老師統一進行酒精燈的點火，並交待各組實驗股長負責記錄實驗。同時，說明這一次實驗的觀察重點，並提問「葉片浸泡在盛滿酒精的燒杯中進行隔水加熱時，葉片當中的氣泡多數由葉片的正面或背面跑出來？」

　　最後，並提示同學「葉的構造當中，氣孔在葉的背面」，激發同學思考的深度。