國民教育根本的原則是, 要把每個人拉到一定的水準以上. 至於任何人在任何領域可能衝到多高, 不是國民教育的目標, 是學生、家長個人的事情.

我們明明知道沒有做到基本要求, 但卻一方面設立種種資優教育, 另方面又禁止想衝高的人靠自己的力量去衝高. 我們允許、鼓勵、資助學生在音樂、美術、體育種種方面衝高, 為什麼要禁止學生看看自己的英文程度究竟如何? 英文沒有甚麼了不起, 但英文沒有毒, 也是一個正當的知識領域, 為什麼要限制?

學生的想法跟家長不一樣的地方數都數不完, 為什麼政府單單要介入該不該多學英文這一項? 我們是不是更應該訂一個強迫早餐條例, 想辦法把不親自做早餐給學生吃或拒絕吃父母準備的早餐的學生通通抓起來?

怕孩子輸在起跑點的家長

已經開始又摩拳擦掌的要小孩準備初級英檢

英文補習教育再向下延伸至幼兒時期

幼幼班包著尿布走路不穩的小朋友

也將快些接受美語教學

屆時英檢會場會出現一群幼兒園的學生團體參與競試

我們的英語教育又會往前邁進一大步

以後每個小孩朗朗上口侃侃而談

這教育就真的成功了!

既是測驗國中程度的初級英檢

就沒有必要國小就參加檢定

一張張英檢通過證書

只是炫耀的工具

滿足部分家長與學生虛榮心罷了

我兩個小孩在小學階段從不曾學過英語‥‥

老大連幼稚園都還只上過一學期，

他們兩個都是在國中階段才接觸英語(當然中間有不少的安親班騷擾過)

老大現在擁有多易檢定是九百一十七分，老二更高(她是讀文組的)

想學、肯學在國中以後才啟動會對小朋友會更好，

這是無庸置疑的。

PS：想學也不必進坊間的補習班，

自已在家裡多看英語雜誌或是看一些已有的電視影集如六人行或更以前的三人行，

就已經很足夠了！

就像已被專家所證實的‥‥

過高的珠算能力會阻斷對於數學的邏輯推論能力一般，

太早學習另一不經常使用的外國語言，尤其是文法截然不同的語言，

也會擾亂對於本國語言的使用能力，

就如同那個最出名的例子‥‥

以第一名甄試上輔大外文系，大一國文死當本國語言、歷史都一塌濫的天后

上電視回答百萬猜題，題目是‥‥勾踐臥薪嘗的是什麼？

一、肝。二、胃。三、膽。

她的答案是‥‥肝！

PS：我兒子讀高中是數理資優班，

他們班上沒有一個學過珠算，

心算能力或許不是每個人都很好，

但對邏輯推論能力都是『嚇嚇叫』！

　先給Hey．Ho一個讚。

　英文不就是要溝通嗎？全民英檢能幫助考者講出來、寫下來讓老外領會其意嗎？可以的話大家就來準備吧～

測這個有什麼意義呀﹖

他們夠累了﹐家長慇切企盼﹐到時只是增加他們的壓力。